小学三年级是钢笔字教学的起步阶段，也是基础阶段。钢笔字教学时应注重学生书写习惯、兴趣的培养，引导学生掌握正确的书写技能，让三年级的学生能使用钢笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。  
    小学语文新课标明确要求三年级的学生能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。我今年有幸教三年级的语文，在今年三年级钢笔字教学中，是从以下几个方面努力的：1、培养学生正确的写字姿势和科学的执笔方法；2、加强学生钢笔字基本功的练习；3、培养学生 “描仿”的能力；4、在钢笔字教学中培养学生的兴趣。 
     一、培养学生正确的写字姿势和科学的执笔方法 
 正确的写字姿势和科学的执笔方法是写好钢笔字的关键和保障，不容忽视。 
     1、教给学生正确的写字姿势 
 我在教学中让学生做到：写钢笔字时，头正、微向前倾，眼睛与纸面的距离应保持一尺左右。平时注意眼睛和笔尖的距离还要随字大小作适当调整；脊背挺直，略向前倾；胸部要舒张，保持呼吸自如，与桌沿有一拳的距离；两肩应放松，上臂自然支在桌面上，小臂平放，双手配合，左手按纸，右手执笔。纸边与桌面略成十五度角左倾，但不应影响身体重心的移动。 
     2、教给学生科学的执笔方法 
 执笔方法科学与否，关系到笔的控制能力，运笔的灵活性，书写的速度，直接影响书写的效果。 
 教学时，我要求学生执笔时做到：分别用拇指、食指、中指的第一节从三个方向合力捏住笔杆下端，即拇指、食指从笔杆的前部的左右夹住笔杆，食指稍微前伸，而用中指的右侧抵住笔杆的后下方，距离笔尖约一寸左右，指尖低于拇指、食指。无名指、小指依次自然向手心弯曲，紧靠中指的下方，对中指起运笔协调作用，不能接触纸面。笔杆的上端斜靠在食指第三节的最高骨处，向右后方倾斜。笔杆的斜度，写大字拿笔往上些，笔杆斜度要稍大，写小字往下些，笔杆斜度稍小。这里我让学生注意：一般的斜度应倾斜在食指关节处，超过这个部位，写出的笔画，不是拘泥，就是呆板。笔杆斜度不适当，笔速要受到局限的，并且不可能写出飘然、神韵的字形来，因此不应倾斜“虎口”处。执笔要做到“指实掌虚”。 握笔要轻松，不要太紧，这样书写时才能灵活的运笔，提高书写效果。 
     二、加强学生钢笔字基本功的练习 
 汉字是由十几种基本笔画组成，要想组合得好，必须学好基本笔画、基本笔顺和间架结构。在教学中我努力指导学生从以下入手： 
     1、让学生掌握好基本笔画。刚开始学生写出的字，横不平，竖不直，撇两头一般粗，捺没有脚。我知道是基本笔画没有练好造成的。于是，我在以后的识字教学中就集合一些基础字，让学生练习横、竖、撇、捺、点的写法。每天都坚持练习，如今学生的笔画书写进步很明显。  
     2、让学生掌握基本笔顺。我在写字教学时，告诉学生笔顺规则是“先左后右，先上后下，先里后外”。我班学生在原有的基础上掌握的很快。   
     3、让学生掌握字的间架结构。掌握字的间架结构对于写好字十分重要。要使写出的字疏密得当、端正匀称，就要掌握一些间架结构的规律。我在教学左右结构的字时，要求横要短，竖要长，左边不要升得太高，右边不要降得太低；教学上下结构的字时，强调要横长竖短；教学独体字在和其他偏旁组成合体字的时候，强调某些笔画要做相应变化等等。 
     三、培养学生 “描仿”的能力 
 在学生描仿时，我让学生做到：看准字形；描时用力要适中；一个笔画要一次呵成；按正确笔顺描；笔迹不能越轨等。平时充分利用学生手中的习字册、课文后的第二题“用钢笔描红”和每个练习中的“写好钢笔字”等，来培养学生的描仿能力。 
     四、钢笔字教学中学生兴趣的培养 
 我在教学中时时刻刻注意对学生学习兴趣的培养。学生只有对写钢笔字产生了兴趣，才能对其投以满腔的热情，才能有助于教学。学生练习一段时间后，有时会感到枯燥乏味，这时，我就对学生进行耐心地教育。我的具体做法： 
     1、让学生知道写好字的意义 
 我教学时通过通俗易懂的语言，让学生知道写一手好字的重要意义。教育学生要“端端庄庄写字，认认真真做人”。 
     2、用古今中外的书法家故事启迪他们 
 在写字教学中介绍一些古今中外的书法家故事，让孩子知道写字离不开勤学苦练，才能取得成功，从而激发他们写字的兴趣。例如：唐太宗练字，王羲之错把墨汁当酱等，都是激发学生写字兴趣、增强学生练字意志的好故事。 
     3、班级举办作品展示活动，激发学生兴趣 
 在写字教学中，我经常把字写得好的写字本让学生传阅或张贴在墙上，让学生在观看中受到美的薰陶，触动他们写好字的愿望。 
     4、通过比赛，调动学生的积极性 
 我在写字教学中经常开展一些小竞赛，有效地调动学生写字的积极性。另外，在班上定期举行写字比赛，并把优秀的作品张贴出来，供大家学习，对培养学生的写字兴趣有较大的促进作用。