教学前，我先让学生欣赏一幅荷叶图，让学生用课文中的语言说一说荷叶是什么样子的？（荷叶绿绿的，圆圆的）。一开始就吸引住了孩子们的眼球，激发了学生强烈的兴趣，创设了乐学的氛围，让学生一开始就有了一个较好的学习状态，从而自然的导入了新课。
本节课重点是有层次地、反复地进行识字教学
一年级学生识字的一个特点就是“认得快，忘得快。”因此，在识字教学中，对生字的识记我采用多种方式，反复识记。本节课中，首先是初读课文中生字，到带拼音读生字，再口头练习组词，又回到课文中整体感知。通过这样多种形式地反复训练，使学生对生字的识记得到了巩固。同时还采用带动作记忆的方法，如“躺”一字，教学这个生字时，我就让孩子们做一做躺的动作，加深记忆，使学生对生字的识记得到了巩固。