近期，为了我们的课题《微课在中学数学教学中有效运用的案例研究》工作能更好的开展，为了了解学生对“微课“的真实看法，对“微课”的知晓情况；及微课在高中数学学习中对大家有何帮助和改变；微课对于提高高中数学课堂效率，提升学生的自主学习能力等方方面面的问题，我们课题研究小组根据实际情况设计了调查问题和学生调查问卷。

2016年4月底和5月初，我们分别向我校高一、高二、高三三个年级发放调查问卷300余份，回收问卷300份，我们将回收的问卷进行收集整理，现就调查结果分析报告如下：

    通过对所有调查问卷的统计以及部分学生的座谈我们了解到如下信息：

1. 传统的“填鸭式”教学模式容易使课堂气氛沉闷，学生兴趣不浓，个别学生注意力不集中，昏昏欲睡现象时有发生，急需改进课堂教学模式。

2. 相当一部分学生自主学习能力差，对于课堂上老师所讲内容不能完全“吃透”，需要课后老师指导和同学的帮助。

3. 学生对“微课”了解不是很多，作为教师在今后教学中应多使用“微课”等多媒体手段来辅助教学，激发学生兴趣，提升课堂效率。

4. 学生对于网络的依赖很强，但真正用来学习的、会学习的很少，教师要在这方面给予正确引导，推荐几个优秀的微课网站供其课后自主学习。

5. 学生对于微课很感兴趣，希望老师在教学中及课后经常使用。微课短小，简洁，易于传播，不受时间地点的限制等优点备受学生推崇。微课在教学中的应用会随着“互联网+”时代的到来更加普及。

总之，通过本次问卷调查我们了解到“微课”能较好的满足学生课前预习，课后巩固，查漏补缺、强化训练等各方面的需求，对学生的自主学习有很大的帮助。通过了解学生的需求，今后老师会不断改进自己的教学方式，将微课这种新型的教学和学习形式合理、有效的用于自己的教学当中。在制作和使用“微课”中，在不断的学习和探索中与时俱进，提升教育教学水平。

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