【自由认知游戏】字母日历——A to N（2岁7个月）_刘晔育儿

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【自由认知游戏】字母日历——A to N（2岁7个月）

(2015-03-03 14:11:35)

标签：

育儿

早教游戏

日历

分类：自由认知游戏

一月份做完长长的小火车日历后，我们便开始了二月份的字母日历。

最初做日历的想法是想让儿子熟悉10以上的数字，当然做过两个月后还会有一些额外的好处，比如让孩子坚持完整地做完一件事情，在学字母过程中认知其他东西等等。

其实一个月说长不长，但每天坚持贴数字，认字母，做手工还真是不易。大人在这个过程中的坚持本身就是一种很好的示范，只要大人在做事情上能不半途而废，我想孩子也应该无形中形成有始有终的好习惯。

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一、字母卡片的做法

要做字母日历肯定需要字母卡片，本来想用一些现成的白底黑字的卡片，但觉得那些卡片实在是很无趣，至少在视觉上就不能带来任何美感和冲击，于是决定自己做点至少颜色丰富的卡片。

步骤不太复杂，只不过费工夫些

1）用Word排版字母，手工设定200的字号和Arial的字体

2）打印，裁剪成同样大小

3）将不同颜色的彩纸裁成同样宽的条，贴到字母外做外框

4）将背面贴上数字后，塑封，裁剪即可。

二、认字母前的准备

如果突然让孩子认字母，他可能觉得很陌生，也完全不知道这是什么东西，所以在做字母日历前的一个月，就有意识地先让儿子接触一下字母和英文。

1）教孩子唱ABC歌

2）每天泡脚的时候给孩子看Phonics Letter A-Z的视频。他点哪个就看哪个。

3）学会了Eric Carle的《Brown Bear,Brown Bear,What do you see?》的英文歌

4）在字母日历开始的前几天就把所有的字母分四组贴到墙上，门上，橱柜上。让儿子先熟悉一下，对哪个感兴趣就先给他说说。字母日历一开始就全部反过来，数字朝上，让儿子产生一种期待http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___6725EN00SIGG.gifto N（2岁7个月）" TITLE="【自由认知游戏】字母日历——A to N（2岁7个月）" />

三、一日一认知

A is for 埃菲尔铁塔 2015-2-1

第一天贴字母的时候，我想这个A挺像埃菲尔铁塔的，做个埃菲尔铁塔吧。我找了些艾菲尔铁塔的图片给儿子看，然后一起做了一个简单的纸模型。

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B is for Butterfly 2015-2-2

第二天看到B，突然来了灵感，可以做个蝴蝶。于是想到要不就做一个“字母是什么”的系列吧。之后的手工就兼顾含义和字母的形状了。

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C is for Car 2015-2-3

儿子最喜欢车，当然C要做Car了，我设计了3个C组成一个Car。那天是在儿子睡觉的时候做的，儿子睡醒后，我拿给他看，让他找找里面有没有我们今天的字母C，没想到儿子不但找到了C，还给我说车窗这里还有个“D”呢，呵呵，看来前几天的预习还点点效果。我说车轮子呢？车轮子上还有俩O呢:-)

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D is for Day 2015-2-4

告诉儿子：一个白天加一个晚上就组成了我们的一天：Day

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E is for Egg 2015-2-5

我拿了之前我们玩萝卜章游戏时做的蛋，然后剪了很多的E，放到地上，那天早上，我，儿子，姥姥，我们仨就研究怎么摆好看呢？结果大家对一起做出来的“蛋先生”都很满意http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___6713EN00SIGG.gifto N（2岁7个月）" TITLE="【自由认知游戏】字母日历——A to N（2岁7个月）" />

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F is for Friend 2015-2-6

想F的时候，脑子里第一想到的就是Friend这个词。于是做了很多的小人，贴到F上，让儿子去想他身边的好朋友们，我帮他写上名字。其实更希望在儿子的记忆中能留下这些珍贵的童年玩伴。

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G is for Goose 2015-2-7

前一阵带儿子去动物园的时候看到了好多的大白鹅，还录了像，儿子对鹅印象很深刻，于是画了个鹅爸爸，鹅妈妈，鹅宝宝。还顺便教了教骆宾王的《咏鹅》，可能是儿子对鹅印象很深刻，很快就学会了这首诗，那几天还老把“鹅鹅鹅”改成“鱼鱼鱼”，“鸡鸡鸡”的逗我们玩。

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H is for Horse 2015-2-8

之前看到过一个H做的Horse，感觉特别形象，于是也比着做了个。我们从十二生肖里面找到马，讲讲小马过河的故事。

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I is for I 2015-2-9

以前用剩下的颜料随意画的一幅画，儿子说是他，所以就一直贴在墙上，这次要做I is for I，当然要把它派上用场，哈哈。

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J is for Jump 2015-2-10

之前做的都是静态的，一直想来个动态的，正好在Jump这里找到了机会。折个青蛙爸爸，青蛙妈妈，来个Jump的比赛，看看到底爸爸厉害还是妈妈厉害，呵呵。

后来又做了个蝌蚪宝宝，儿子奇怪，为什么不叫青蛙宝宝呢？正好这次从图书馆借了一本《蝌蚪宝宝变青蛙》的绘本，简直太及时了！讲讲绘本，儿子终于理解了蝌蚪和青蛙的关系。

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K is for Key 2015-2-11

做一串钥匙，做一个大红K放上面，你别说，儿子还真印象深刻，一下就记住了。

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L is for Lion 2015-2-12

以前买的一个大狮子的手工材料包，一直没做。呵呵，这次正好派上用场。跟儿子一起给大狮子的脸上涂色，把搓纸粘到纸板上，一阵忙活啊。

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M is for Mountain 2015-2-13

在教儿子M的时候我就说：你看有两座小山的就是M，所以M肯定要for Mountain啦。本来想做一个冷色调的山，一个暖色调的山，但觉得如果说成冬天的山，夏天的山，他可能更容易感知色彩。于是在冬天的山上又加了一层雪，呵呵。

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N is for Noodles 2015-2-14

我想儿子最擅长的就是画圈圈的线条，正好我画个碗，他画面条好了，于是我们俩一起做了四碗面条http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___6725EN00SIGG.gifto N（2岁7个月）" TITLE="【自由认知游戏】字母日历——A to N（2岁7个月）" />

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（未完待续）

有些妈妈问我，“你这也太超前了吧？有效果吗？”

说实在的，我以前也特别关注结果，教什么东西，都特别在意他会了多少？如果没有预想的结果，也会有些失落。但后来发现，即使不能完全达到我们大人设想的目标，但孩子在游戏的过程中仍然可以达到一定的目标并且同时会增长其他方面的能力，比如专注力，动手能力，解决问题的能力，语言的能力，满足了求知欲的快乐等等，这些往往是我们忽略的，我们只关注那点芝麻大的收获了，却忽略了这些额外惊喜。所以何必在意学会了多少呢？

所以我现在也比较释然了，有意识地不去考察，不去统计结果，只管去教，去玩好了。我更希望在各种活动中能够培养孩子专注做事的能力，自主学习的能力，有始有终的习惯，自觉自律的品质。因为这些才是孩子以后学习甚至工作中必备的素质。当然，各种游戏和认知活动都是载体。因为这些东西光靠说是教不会的，要在一点点的玩中慢慢体会和培养。

另外我觉得知识面的打开也是件好事情，人已知的东西越多，未知的东西就越多。孩子知道的越多，知识之间产生的关联，分析，思考就越多。探求未知的欲望就更强烈。重要的是，不能强迫灌输，而是根据他的兴趣，适时地把握时机引导。

比如，之前儿子去中国科技馆的时候对那里的齿轮产生了强烈的兴趣，我第一次只录了一小段视频，儿子回来反复要求看。第二次我们又专门去了一次，我按照不同功能模型分块照了些照片回来，打印，贴到墙上，给他讲解简单的齿轮传动原理。又用硬纸板做了俩齿轮。之后儿子老拿着照片让我讲，到后来每个模型的齿轮原理他都能简单地讲出来了，现在又要看玩具车上的齿轮。过年庙会上套圈套来的车反复要求打开看里面的齿轮。看他这么感兴趣，最近给他买了套齿轮玩具。可以自己拼插实现一个齿轮带动很多齿轮转动的玩具。我想关于齿轮的活动还可以继续深入下去，只要儿子感兴趣，我就尽可能地提供各种游戏，各种玩具，各种机会让他去看去玩去研究。

陪孩子玩，常常被他们惊艳到。。。。。 http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___6725EN00SIGG.gifto N（2岁7个月）" TITLE="【自由认知游戏】字母日历——A to N（2岁7个月）" />

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