四年级（2）班数学教情学情分析

一、学生具体情况

    四年级（2）班共有25人，女生12人，男生13人，从这学期数学学习上看，总体上较好。差距不是太大。这主要是教师与学生、学生与学生之间、家长与孩子之间、家长与老师之间团结协作，共同努力的结果。在学习新知识和复习阶段，我认真整合复习教材，认真制定切实可行的习题练习，着重对班级的后进生的辅导做了大量细致的工作，不让一个学生掉队。

二、学生学情分析

1、从学生计算来看，掌握较好，我们平时在教学中加强了对学生的计算能力的培养，特别是注重了口算、笔算的训练。同时我们也从不同的形式提高学生的口算速度和正确率。

2、解决问题的方法活。“联系实际，注重应用”是我教学的一原则。因此，在教学中我编制了一些解决实际问题的题目，在解决实际问题时我要求方法多样，部分学生掌握较好，还有一部分学生掌握较差。

    3、学习习惯良好。交上来的作业，95%字迹清晰、书写规范。说明大多数的学生日常学习习惯好，学习态度认真仔细。可以说，这些都为学生今后的学习打下了基础，提供了保证。但是并不能排除个别学生，书写潦草、混乱的现象。

三、教学中存在的问题

1、在动手操作方面，教师太多的代劳，使得学生产生依赖的心理。

2、教学中，教师在题型的设计上比较单一，不够开放。

3、教师在培养学生自查能力方面有待提高。

四、今后采取的教学措施

1、认真上好每一堂课，提高学生思维能力。

2、更加深入地钻研教材，吃透教材，教学时应有机渗透，不断发展学生的数学思想方法，提高学生解决实际问题的能力。

3、针对个别学生作业采用面批的形式。这样做的好处是：当堂发现他存在的具体问题，当堂当面及时讲清，学生印象深刻，效果很好。

4、培养学生做作业的时间观念和质量意识。禁止不能及时完成作业，或不交作业现象。让学生明确：在时间面前人人平等；作业不认真就要重新写。明确：一份耕耘一份收获。

5、勤练口算，笔算打好基础。为了打好基础，我注重在探索口算笔算的方法时，培养学生思维的准确性；力争每天有2分钟的口算训练时间，并采用多种激励措施，学生很乐意很喜欢练习口算。3分钟的笔算时间，从阶段性测试反映的实际情况看，学生计算的速度和正确率都有了较大的提高，也达到了预期的效果。

6、在教学中继续强化学生的书写。在每次书写作业时都要提醒学生注重书写格式，书写要规范。

7、发挥优生的榜样作用和学困生的辅导，加强提优补差，全方位地关注学生的学习情况，尽量做到教育公平，实现教育均衡发展。

8、做好与家长的联系工作，争取家长的全力支持与配合，保证学生在家的学习时间与学习质量。