Superzero 这篇文章是给6-8岁(1年级)母语为英语的孩子阅读的，相当于国内四、五年级孩子的英文程度。

     那么家长如何指导呢？

    让我们先来看一下阅读这篇文章所要达到的目标：

    1. 利用提问与回答来理解文章的主要意思。

    2. 知道作者的写作目的。

    3. 识别并使用感叹号。

    4. 识别并使用数词词汇。

     5. 掌握高频词：because, he, is, said。

    6. 掌握故事关键词汇：doughnuts; great; numbers, stronger; ten; zero。

我们可以按照以下几个步骤来进行这个绘本的学习：

    一、读前准备：

    1. 激活背景知识（Build background）：家长们可以在纸上画一个0，然后随意写上一些数字，同时问孩子：What happens when a zero is added to the number listed? Why?

     2. 建立故事意识（Book Walk）：

    这一过程主要是对故事情景进行一个预设，并给孩子一个读前准备，包括以下几个步骤：

       1）介绍故事封面：适当地和孩子有互动的问答。家长可以一边写：Superzero is great because......，给孩子下一步的阅读有一个期待过程。

       2）介绍阅读技巧：告诉孩子，爸爸妈妈和他们一起来寻找这个故事的答案，这个故事才会更有趣。家长可以设计以下这些问题：Is the superhero on the cover superzero? Why are the kids surprised? What the story is going to tell us? What is Superzero going to do today? 同时，也可以让孩子提问，他有些什么问题，或者说他想知道故事的什么内容？

         3）介绍理解技巧：这一阶段主要培养孩子的阅读意识和逻辑思维能力，掌握作者的写作意图——inform us, entertain us, persuade us。家长可以根据孩子的认知程度适当地增减这一过程。

       4）介绍故事词汇：消除故事里出现的高频词以及关键词汇的障碍，以便孩子进行下一步的阅读。

    二、开始阅读：

    1. 到这一阶段，孩子已经有了一定故事背景的积累，家长可以请孩子自己阅读故事。并培养孩子在大声朗读时用手指读的习惯。

    2. 家长可以适时地与孩子互问互答，引起孩子的阅读兴趣，并请孩子找出故事的细节及其重点,这个阶段我们把它叫做 think-aloud。家长可以在这个过程中请孩子自行阅读并找出答案。

    三、读后巩固：

    1. 讨论(Discussion)：这一阶段可以巩固孩子刚读的故事的内容，可以问问孩子：你觉得这个故事有趣吗？怎么样才更有趣呢？

    2. 理解延续(Enduring understanding):这一过程是对文本的一个再生成的过程，家长可以给孩子一些深层思考的问题，培养他们的批判性思维：Do you think the number zero is important? Why or why not? 请孩子能继续他们阅读时的思维延续。

    3. 最后家长可以根据孩子不同的程度请孩子们做一些书面的再创作。

    以上是Linda老师以Superzero(level F)为例，为家长指导孩子阅读提供的一些指导，希望能有所帮助。在这里Linda老师想说的是，语言永远为思维服务，不管是学习第一语言还是学习第二语言，利用故事文本培养孩子的逻辑思维和批判性思维，永远是阅读的终极目标。