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世界上从没听说过一个国家的教育部会干涉孩子的家务劳动。可在不久之前,我在新闻中看到中国教育部刚发布了《义务教育学校管理标准（试行）》，首次明确规定将“家务劳动”纳入小学生作业： “增加学生劳动和社会实践的机会，适当布置学生家务劳动，培养劳动观念，掌握初步劳动技能。”虽然还在试点推行，但也向学子和家长发出一个信号：不会干活儿的孩子以后可能会完不成作业哦。

所以,我觉得,一定要要教会孩子做一些力所能及的、符合孩子年龄特点的家务劳动，越早越好。

铭熹小朋友从两岁左右我就开始让她刷自己的小鞋子。她非常愿意做这项“工作”。想想也是，刷鞋的时候过程中,又可以玩水又可以玩泡泡,哪个孩子会不喜欢呢?

材料准备：小鞋子、刷子、凳子、肥皂

直接目的：练习把鞋子刷干净

间接目的：手腕力量的控制、卫生习惯、自理能力、自信心的培养

操作过程：我们要先给孩子示范一遍刷鞋的正确方法。按照从里到外,从上到下的顺序，先刷鞋面，再刷鞋底。另外，刷子的大小要方便孩子使用。在刷的过程中要提示孩子,鞋上有泡泡的时候,就不用再刷肥皂了,用得太多会很浪费。

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虽然每次铭熹小朋友刷鞋都会把卫生间弄得到处都是水,衣服也基本全都湿透，收拾“残局”可真比我给她刷麻烦多了,但我依然还是坚持让她自己来做这项“工作”。

记得曾经有一项调查上表明，中国的孩子每一周平均做家务的时间为0.2小时，后来哈佛大学针对这一情况对456名儿童进行了持续20年的追踪调查，发现小时候爱做家务的孩子和不爱做家务的孩子，长大后的失业率为1：15，犯罪率为1：10。

大家知道，现在的就业问题是最令社会和家庭感到头疼的问题，可是造成就业难背后的真正原因并不是孩子选择的专业在社会上需求量小，或是孩子就读的是普通的学校，而是孩子自身体现出的能力和性格特质。

而这些能力与性格特质，决定了孩子是否足够自信、自爱、自尊，更为重要的是，这些能力与性格特质是在孩子从小做家务的过程中不断获得成功的体验中培养出来的，他们从做家务的过程中体验到吃苦耐劳，体谅别人，珍惜劳动成果，尊重他人的品质。这些将帮助孩子长大成人后更能成长为优质卓越的人。

蒙台梭利博士说:儿童必须通过自身的活动,通过手的活动才能发展自我。现代家庭中儿童太缺少独自实践与运动的机会,才导致儿童愈来愈缺少独立生活的能力,缺少独自面对挫折与失败的心理承受力。

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