数学广角----搭配（二）

王官营小学：阮征

教学目标：

1.学生通过观察、猜测、实验等活动，能找出最简单事物的搭配与组合。

    2.学生通过自己动手摆一摆、拼一拼的活动，能够养成有序、全面地思考问题的意识和习惯。

3.学生感受数学与生活密切相连，在解决问题的过程中体验成功的乐趣，激发学生学习数学的兴趣。

教学准备：多媒体课件、数字卡片、衣服卡片

教学重点：初步感受搭配的方法，体会有序思考的价值

教学难点：能够有序的进行搭配，用适当方式表达出搭配的过程与结果。

教学过程：

（一）创设情境，激发兴趣

师：今天老师想带你们去趣味数学王国，想去吗？。。。。。。密码是由1、3两个数字组成的两位数，都有哪些？

（二）问题探究，感悟有序

1.（0,1,3,5能组成多少个没有重复数字的两位数？）

  十位    个位

1                              0

1                               3

1                               5

小结：1.组成两位数时，0不能在十位。2.这样按顺序写，就可以不丢不漏不重复

2.延伸巩固（0、2、4、6能组成多少个没有重复数字的两位数？）

（三）衣服搭配，体会符号的简洁

师：老师想送给王国的小朋友几件衣服，但是不知道怎样搭配，你们快来帮帮忙吧。

（四）巩固练习，应用方法，再次体会有序

师：为了感谢同学们的帮忙，我为大家准备了早餐，看看都有什么？饮料和点心只能选一种。

（五）课下讨论：5个人，每2个人通一次电话，一共可以通几次电话？

（六）总结：同学们，今天我们帮趣味王国的小朋友解决了一些关于搭配的问题，最重要的是按一定的顺序，其实按顺序做事情，在生活中有很多好处，比如下课站队，出入校门，如果我们按一定的顺序，就不会拥挤不会出现踩踏事件，对我们的学习和生活都非常有用。