努力让优质课评选活动为职业教育的高质量发展服务

——在2019年河南省中等职业学校优质课评选动员会议上的发言

各位专家，大家下午好。

有两个事情，第一，不是讲话，是一个发言吧，谈谈我对这个事情（优质课评选）的看法。第二，康主任刚才一开始就介绍，我们这个文件，是最后不得已，怎么样怎么样。这个不是这样的。我们多年之前就要有这样一个规划，就是我们要形成一个学生的系列活动，形成一个教师的系列活动。今年因为种种原因，我们在没有完全成熟的情况下，形成了这么一个系列活动。那么在今后，我们会把这个事情做得更好。

我谈谈对这个事情（优质课评选）的看法。这个对我来讲是一个比较困难的话题。我刚才看着这么多专家，这么多我很熟悉、很敬重的面孔。你看，王东群主任这么一看我，我就紧张。王东群主任的是河南职业教育教学领域的一个标兵式的人物。我是这么看的。他很敬业，工作很踏实，各个教研室主任能够比得上王主任的，在我的眼里是不多的。

我大概从这样几个方面，来谈谈我们这个优质课评选。需要说明的是，仅仅是我个人的看法。

我刚才想了4个关键词，第1个是目标，第2个是任务，第3个是落实，第4个是服务。目标问题，我们怎么看呢？就是说我们这个评选活动要实现什么？或者我们这个比赛是为了什么？我们为什么要搞优质课评选这个活动？我问了教研室一个同事，他就讲，那我们搞10多年了，我们就这样按部就班，或者按照过去的惯例，就形成惯性，就继续走下去。我们就要做好这个事情，这个说法不对。

我们要明确我们做什么事情，我们要实现什么目标，达到什么目的，这是要做好一件事情，第一个要回答的问题。当前，我们现在国家的职业教育改革，进入到了一个重要的发展机遇期。国家的政策，怎么在我们的教育改革实践中得到落实？我们的职业教育怎么能跟得上时代的发展？我们的人才培养质量怎么能够得到更好的提升？我们的教师能力怎么能够得到提升？我们在大赛里，用这样的4句话，以赛促教，以赛促学，以赛促提高，以赛促发展。这个就涉及到我们优质课，这个活动的定位问题。我们优质课是什么？你从表面上也讲，因为我工作的时候就有这个优质课评选。我92年到职教处，你看这多少年了？我们能够知道这个优质课渊源的人，我估计得张晓献老师吧，她才出面才能够说得清。我没有研究这个。优质课是什么？优质课，优就是优秀的意思吧，质就是质量的问题吧，就是优秀高质量的课，叫优质课。所以，这个我们评选这个优质课，如果不把优秀的有质量的课评出来，那么，我们目标怎么实现？

所以，我们就想这个目标呢，优质课他是教师在教学过程中主要的落实载体，我们就要把这个优质课评选出来，达到什么目的呢？我大概就想了，他要达到这样几个目标，当然我们最终的目标，是要提升我们的学生的培养质量，这是我们最终的目标。我们做的所有的教育教学活动的目标，都是落实到我们的人才培养质量上。那么，怎么能够提高我们人才培养质量？我们的教师水平得高吧，你没有这个高水平的教师，你怎么有很好的人才培养质量？因为我们技能大赛等等，都有国赛。这个优质课如果往上位寻找的话，正好对接了，应该对接全国职业院校技能大赛的教学能力大赛。如果这样对接的话，那这个优质课，达到了提升教师的教学能力，才能够支撑优秀有质量的课。应该是这样一个逻辑。如果我们教师教学能力不足，我们的目标很难实现。

那么，怎么提升我们的教师教学能力呢？我们目前评课方式，有欠缺，需要改进。教师的教学能力包括哪些方面？我中午的时候，利用一点时间看了我们的文件。现在这个文件有一个缺陷，只在这个最后的报名表里面，有一个分了公共基础课和专业课，还有中德班，分了三类。前面文件居然没有分类。它能够落实好国家职业教育改革实施方案给我们职业教育布置的任务吗？能够落实好国家的政策吗？显然，我们后续有待改进待提升的内容。

我们首先明确了我们这个评选活动，要实现的目标，要提升教学质量，要提高教师的教学能力，要实现我们人才培养质量目标的提升。梳理了我们的目标，那么第2个问题，就是我们要做的事情，就是我们的任务是什么？

我在想，这个是我的发言，是我自己的想法，不一定能够落实。也不一定正确。但是以我92年从事职业教育，除了闫主任，估计没有比我时间长的了。以我对国家职业教育政策的理解，不会出现大的偏差。我们有文化自信，自我也要有自信。我们做什么事情，我刚才想到这个自信的问题，这个自信的问题，很需要我们优质课评选这个工作，后续一个改进。这个话题有点长了，就还说这个第2个问题。我就想着这个任务，我们用这个优质课评选这个教育教学活动，有哪些任务需要我们来落实？

第1个任务，当然是落实党和国家对教育总体的政策，关于教育的重要论述，对教育作出的总体的目标，要努力让每个孩子享有公平而有质量的教育。具体到职业教育，就是国家职业教育改革实施方案，职教20条，对我们国家职业教育改革作出了一系列的部署，我们的教育教学工作，都有这个落实的任务，当然每一项任务有很多，我们具体怎么落实，那我们再考虑。作为职业教育优质课，有一个重点任务，职业教育优质课要有职业教育特色。我们现在的评选方式更多的是参照普通教育模式，到学校上课。职业教育是什么？我们没有更多的突出职业教育特色，这个是一个比较大的问题。我们的校情是什么？我们的学情是什么？职业教育，全省的情况是什么？要对接这个。还有问题，就是我们具体的做法，有待改进。这是我想的第2个问题。

第3个问题，就是我们要落实好相关刚才说的一些任务，我们要怎么来落实好？落实好，4月4日，全国职业教育改革电视电话会议召开，这个会议就是学习贯彻职教20条，还有对职业教育的批示和要求等等，会议的核心任务是怎么做好下一步的职业教育改革发展？下一步的职业教育改革和发展，要以提升职业教育质量为主线。第1条重点任务，就是提高职业教育的质量。这是我们要落实的首要任务，要提高职业教育的质量。

关于质量的问题，一说起来这个质量会很长。职业教育的质量问题在职业教育的实践领域，大家意识淡薄，认识不高。应该是这样，尤其是在中职领域。我听一位老师讲，我们职业学校这个教学，是七分管理三分教学，把学生管好，基本上教学目标差不多了，学不学过都无所谓。这是我们被逼无奈的一件事情。也有我们职业教育不求上进的一个方面，现在还有一种被逼无奈，现在的生均拨款，我不招生，我哪有生均拨款。那么，我们不求上进也是这样的，这个也不是我们自己造成的，是这个社会对我们职业教育的质量没有过高的要求。有些企业到我们学校去招工，我们有多少技术技能？他无所谓，这个学生不残疾，有点合作精神，不是过分的调皮捣蛋，都可以。我问一个企业，他们说反正我们还要培训。这个，对我们的自信心是一个很大的打击。

要落实孙春兰总理关于提升职业教育质量的要求，提升职业教育质量要从哪些入手？我们现在的很多的方法，比如说，一开始康主任开头提到这句话，我们现在这个文件，就这样子作为一项内容。恰恰不是，我们要让所有的，全省的职业教育工作者，了解到我们的教育教学教研是一项系列活动，从教师的讲课，到教师的教学研究，到教师教学研究形成成果，到教师参加比赛，最后实现他教学能力的提升。这样一个方方面面，它是一个系列活动，为了教师的成长，有这样的系列活动，这样一个构架。我们是为了促进教师整体，每一位教师整体的全面提升，而不是单单优质课就是一个优质课，单单一个教学比赛就是一个比赛。所以，明年我们的学生的竞赛系列活动，教学教研系列活动会更加的丰富，我们正在做一些相关的设计。这是从教师角度。

从学生角度，可能有我个人的因素，我个人前两天在一次会议上，我就在讲，我为什么这么看重这个竞赛活动？

竞赛这个活动，我们就在想竞赛有什么作用，它能帮助我们实现什么？说到竞赛，说的稍微有远一点儿。因为最近是全省大赛季，10月、11月，我们4项竞赛活动，100个项目全面铺开。有些老师，学生，就跟我讲，说我们竞赛活动太多了。我就在考虑这个问题，是不是多了？首先反思我自己的不足，我们这项工作，宣传不够，大家认识不到位。大家对竞赛的看法，没有把它作为一项教学活动来看。这个竞赛，我们过去说它的作用的时候，一直谈他的评价、展示、宣传、激励、导向等等功能，那么我最近在考虑，竞赛是不是多呢？我们要重点考虑竞赛的教育教学功能。

竞赛具有很强烈的教育教学功能，教育功能也好，教学功能也好，教育教学功能也好，教育和教学功能也好。我现在没有一个很好的名词或者一个概念来表述。

我们学生，每一个学生，它会有各种的学习的方式，那主要的方式就是课堂，包括我们实训，包括参加其他的社会实践活动，包括我们参加竞赛活动。那么，我们会对比他参加哪种活动，他取得的成效最好？包括我们教师，参加这种暑期的培训，还要去听一些专题讲座，还有参加评选类的竞赛类的活动，他究竟哪一个成效最好？毫无疑问，参加竞赛对学生技能水平的提升，教师教学能力的提升无疑他的成效是最大的，最强的。这个我问过好多老师。各位专家可以跟老师、学生谈谈这个问题。所以竞赛活动它是什么，它不仅仅是一个竞赛，它是一项教学活动，它是教学的重要内容。

教师参加优质课评选，如果把它归类为是一种竞赛，实质上它也是竞赛活动。那么参加这个竞赛活动，我们就要像我们辅导学生，或者我们教师自己参加冠名为竞赛活动，那样来对待竞赛。所以第4个问题，我就谈谈我们要做好优质课评选的服务。

这个服务工作很重要，刚才路上他还在想这个事情。改革越是深入，就越要关注相关事物发展的系统性，整体性，协同性。不能把一些事物独立的看，要把它放在一项事物整体的发展中看。优质课评选，我们不能仅仅把它作为一个优质课来讲。仅仅就优质课评选来讲，如果我们还要坚持下去的话，我们更希望能够把我们的教师的教学教研活动做得更加有利于我们教学能力的提升，更加有利于我们每一位教师的成长，那么坚持把优质课活动系列做下去，我们要做好相关方方面面的活动。

比如说，评选之前，我们就把文件发下去，有没有组织相关的培训？让老师多了解我们优质的培训要干什么？要做什么？了解我们评选的规则，按照我们国家职业教育政策，按照职业教育规律去做好。这个评选之前的培训提升。还有我们参评专家的培训提升，这个也很重要。比赛之前对专家的培训，是有利于统一评审尺度，有利于专家提升，专家水平的提升，能够提升我们评选的质量，这个是毫无疑问的。评选之前要有评选之前的准备活动，就像我们去跑马拉松之前有很长时间的热身。

那么评选之后，评选之后公布成绩就完了吗？一等奖，我们今年文件里已经写到了，一等奖要有展示活动。我们在这个高职的教学能力大赛，一等奖的成果要让大家来分享。他们为什么优秀？要让大家都知道他们优秀在哪？给大家树立榜样，让大家都来学习。要有这种分享的机制。还有就是要这个把我们很好的，优秀的成果，转化到我们的教学里，提升我们河南职业教育整体的教育教学质量。

把这个评选之前的一系列的准备活动，评选之后的一系列的服务活动做好，那么为了什么目标？就是为了，努力让每个孩子享有公平而有质量的教育，我们需要一个公平而有质量的优质课评选，我们要为了这样一个目标来做好我们的工作。所以，仅就优质课评选来讲，在整体的职业教育教学教研系列活动之下，要形成一个优质课评选的系列活动，把我们的优质课评选活动，真正为了我们要实现我们的目标，就是让学生成长，让教师成长，为我们的教师和教学质量得到提升而努力。

差一分钟时间，我申请20分钟，现在19分钟。最后，感谢各位专家为我们河南省职业教育所做的努力。他不是为我们，是为我们大家，我们所做的工作是为了大家共同的事业，现在有一句时髦的话，把奋斗当幸福。大家都在奋斗中，谢谢大家。