PEP六年级上册Unit1 How can I get there?

(B. let’s talk)教学设计

迁安市第一实验小学             郭会永

一、教学内容：

    How can we get there? Turn left/right at the …

二、教学目标：

1. 学生能听、说、读、写句型How can we get there? Turn left at the bookstore.

2. 学生能在情景中运用句型How can we get there? Turn left/right at the ……问路并描述路线。

  3.能适度饮食，不暴饮暴食。

三、教学重点、难点

   重点：听、说、读、写句型How can we get there? Turn left at the bookstore.

难点：在情景中运用句型How can we get there? Turn left/right at the ……问路并描述路线。

四、教学准备：多媒体课件、光盘、图片

五、教学过程：

   Step1.warmming up

1. Greetings：
2. I have some beautiful pictures of Yifan’s city . Look and say as quickly as you can ：教师在多媒体课件中快速出示A部分let’s learn 的地点图片、单词。
3. Free talk : Where can I go ?

T:I want to buy a book . Where is the _____? …

4. T: Let’s look at the map .Where is the cinema ? …

Ss: ...

设计意图：通过单词快闪、自由谈话，复习旧知，为新知的学习做好情感和知识的准备。

Step2.presebtaion

  1. Let’s try: Where do they(Mike and WuYifan ) want to go ?Where is it ? Listen to the tape .(教师先让学生阅读句子然后听录音完成练习。)

  2. let’s talk：

1）They saw an interesting film . Now ,they are very hungry .Where do they want to go ? Where is it ? Let’s watch the cartoons .

设计意图：学生带着问题，整体感知对话，并在订正答案的过程中学习Italian restaurant , pizza .

2）How can I get there? 教师出示地图，引导学生表述路线： Turn left at the ... .Then turn right at the.... 学生在图片的帮助下，学习新句型。

设计意图：问路与学生的生活息息相关，在本课中，我充分调动学生的脑、眼、口、手等多种器官来学习，提高学习兴趣。

Step3.practice

1.Listen  and follow

教师播放录音，学生整体感知文本的纯正发音，特别注意pizza 、interesting、hungry、Italian restaurant等生词。

2.学生跟读、模仿录音。

3.pair work

学生在小组内分角色朗读文本，然后在全班展示，表现出色的小组给出评价。

设计意图：通过听音跟读、分角色朗读等活动，加深学生对文本的理解。对新功能句型的理解。

Step4.production

   1.G ame：Be a judge.

句子描述正确，拍掌；句子描述错误，学生说“NO,NO,NO”，并改正。

设计意图：在趣味操练中练习本节课的主要功能句型。

2. Be a guide

2friends are talking about the way to the bookstore .Make a new dialogue .

课件提供地图，师生明确bookstore的位置，然后与一生做示范，后2人一组交流、展示。教师适时作出评价。

设计意图：学生在真实的情景中练习使用本节课的指路功能句型。

Steop5.homework

1.Read the talk .

2. How can you get to school from your home ?

六、板书设计：

Unit 1  How can I get there ？

How can I get to the...?

Turn ... at the 图片

 Then turn ... at the图片