做一个“懒”班主任

    做班主任都容易犯一个共同的毛病：对待班级管理“事无巨细，每必躬亲”，唯恐管理不周而造成班级“大乱”，但往往适得其反，不仅班级管理每况愈下，还会导致身心俱疲。问题就出在对班级管理的家长式“包办”上，所以，我们不妨调整一下策略，学会逐步放手，让学生自主管理，做个“懒惰”的班主任。
    一是班级管理要“头懒”。 辽宁盘锦的魏书生，被称为中国教育的常青树。他在班级管理上成功的奥妙就俩字“商量”，凡事都不是自己包办代替，都是和同学商量，和老师商量，商量背后所体现的就是民主与尊重。魏书生的班规班条有400条，没有一条是他自己定的。当遇到学生问题的时候，全班讨论，集体商量出规则。让学生感觉到“  我的人生我做主”。如果制度无法执行怎么办？成立比较齐全的法制委员会，监督委员会。对学生的充分信任，不仅带来了班级管理层次的大提升，还使学生自主管理、自我发展的意识和水平得到了锻炼和提高。
    二是发现学生缺点时要“眼懒”。我们要勤于和乐于发现学生的优点和长处，而不是缺点和短处。这并不是主张我们可以漠视学生的“缺点”，而是要对他们的“缺点”持宽容的态度，当学生没有发现自己的“错误”时我们要积极地暗示他们去发现，当他们已经意识到了自己的“问题”时，我们再装作原本就没有“看到”过他的这些“错误”。这样可以多给学生一些“面子”，有利于他们摆脱尴尬，树立自信，其教育效果会更明显。
    三是批评学生时要“嘴懒”。我们不要一见到学生的缺点就劈头盖脸、喋喋不休地批评个没完没了，而是要给学生一个自省的机会，并创造有利的时机让他们进行反思和纠正，这样做更容易使学生感到你是在真心地帮助他，减少与你的“情绪对立”。