浅谈课堂教学改革之我见

     课改是一个老生常谈的话题，教育同行们谈到教育就会很自然地谈到课改，谈到课改就会想到洋思中学的“先学后教、当堂训练”，想到杜郎口的10+35高效课堂，昌乐二中“271”模式这些学校，这些学校都是课改浪潮中涌现出的先行者，他们在课堂教学中勇于改革，善于创新，改变原来的课堂教学模式，为学生提供更多的机会，为学生的一生积蓄了力量。所以，从这些先进学校的教学改革中，我们深深地感到课改就是改课，就是改变课堂教学的教师讲，学生听的课堂教学模式；就是改变以教师为主体的课堂，把课堂的时间都留给学生，发挥学生的主观能动性，使学生成为课堂的主体、主人。
    让学生在课堂中“动”起来，这个“动”不仅手、口的动，更重要的是脑的动，就是思维动起来。在“动”中，培养学生的各种能力；在“动”中，学生思维得到了激发；在“动”中，学生学会了与同伴相处；在“动”中，学生分享到了合作的快乐，使我们的课堂变成一个“动”的课堂，让学生在课堂中感受到课堂的幸福。
    除了让学生“动”起来，我认为更关键的是要让我们的老师“动”起来。只要老师“动”起来，我们的课堂才能改变，学生才能真正地“动”起来。老师的“动”主要体现在以下几个方面：
    一是课前的“动”，也就是要备好课。因为备好课是上课的前提和基础，只有课备得充分了，教师的课才能上的如鱼得水。所以，教师要备好课，就是要做到“八要”：
    一要备好教学目标。这个目标有两个，一个是教师上课要达到的目标，另一个是学生通过学习应该的达到的目标。这两个目标要科学、准确。二要备好教学思路。教学思路清晰、明了了，我们上课才能顺畅。三要备好教学的重点和难点，教学的重点和难点找准了，课堂教学才能有的放施。四要备教学结构，就是合理的安排教学时间，每个环节都要做到时间合理，顺畅。五要备好教学方法，教学方法决定教学效果，采用多种教学方法可以调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣和学习热情，使学生更快地进入学习状态。所以，在课堂教学中，我们要采用多种教学方法，比如：小组合作、研讨、探究等都很重要。六要备好教材。教材是上好课堂教学的依据，所以，我们在上课的时候，不要抛弃教材，随心所欲，要尊重教材，尊重文本，以教材为载体，恰如其分的利用好教材，课堂教学才能有实效。七要备好学生。学生是课堂的主人，主体，所以，教师在备课的时候，要关注学生的个性差异 、关注学生的兴趣爱好、关注学生的基础等等，针对学生的特点采用恰如其分的方法，学生的各个方面才能得以发展。八要备理念。备理念就是要更新我们的观念，从内心要改变对课堂教学的理解，改变原来固有的课堂教学模式，要多去关注学生的发展和成长。    
    二是课中的“动”，教师课中的“动”体现在教师讲课时要思维活跃，要关注学生课上的状态，看看学生是否跟着自己的思路走，有没有溜号的，跟不上的。其次还体现在教学中的突发事件，教师的思维要“动”起来，抓住教育的时机，合理地应对，也就是我们所讲的教育机智问题。另外还体现在学生自主学习时教师要“动”起来，深入到学生中去，观察学生的学习情况，做到心中有数，同时要把学生的学习情况进行梳理，提炼出共性问题，以便进行讲解。个性问题区别对待，在巡视时加以解决。
    让课堂“动”起来，把握好课堂的“动”是提升课堂教学的效果根本，培养学生能力的主渠道。因此，课堂教学改革是必要的，那就让我们从改课开始，改变我们的课堂教学，为学生的一生发展做出我们更大的贡献吧！