在数学教学中要注重学生说理能力的培养
(2016-03-24 09:12:41)
在数学教学中要注重学生说理能力的培养
课堂教学是学生获取知识、进行能力培养的主渠道，特别是数学教学中注重学生的说理能力的培养尤为重要。我们在听课的时候，发现很多的课堂上，学生会做题，但是一让学生来说一说为什么这样做的，学生就哑口无言了，茶壶煮饺子，说不出来，不会说，这就说明学生的说理能力不强。由此可见，在数学课堂教学中，注重学生说理能力的培养很重要。那么应该怎么样做才能有助于学生说理能力的培养呢？下面谈谈自己粗浅的认识。
一是要教给学生说理的方法。方法是做好任何事情的前提和条件。学知识也是一样。所以，教师在讲授一个新知识之后，要教给学生说理的方法，学生掌握了方法，就会说了，知识掌握得才能牢固。比如：在教学“两位数对一位数的除法”时，不但要让学生知道“两位数除以一位数"的计算方法是”两位数除以一位数，要从被除数的高位除起，除到被除数的哪一位商就写在哪一位的上面；如果被除数的哪一位除后有余数（要注意除数必须比余数小）就把余数和被除数的下一位数合起来一起除“，还要让学生能自己把这个计算方法讲出来，讲给同学们听，讲给老师听，这就要教师在教学计算方法之后，引导学生说理，只有学生主动说、常说，学生就掌握了每个新知识的方法，时间长了就学得更有劲，就愿意学习、喜欢学习了。
二是要给学生提供说理的机会。学生不会说，很大一部分的原因是学生说理的机会少，我们在听课的时候就会发现，很多教师都存在这种现象，讲完之后，找一个或两个学生说一说就开始做练习题了，大部分学生没有机会说，还有的学生还一知半解，这样就开始做题，就会造成很多学生不太会做的想象，所以说，在课堂教学中教师要给学生提供时间和空间，让学生自己说，和同桌说，这样时间长了，学生说理的能力就培养起来了，学生知识就掌握得更牢固了。
三是要给学生提供展示的机会。学生掌握了学习方法，又有了锻炼的机会，学生会说了，这个时候，教师给学生提供更多的展示的机会就显得更重要的。所以，在课堂教学中，教师要多给学生提供展示的机会，特别是平时不爱说的，学习贫困的学生更要多给提供机会展示。展示时可以采取指名说、板前说、小组说、同桌说等多种方式，这样不但可以更好的掌握计算方法、还能激发学生说理的兴趣。可见，多给学生提供展示的机会很重要。
四是要给学生的展示进行评价。人们都说“好孩子是夸出来的”，我认为这句话说得很有道理。孩子也和大人一样，都喜欢表扬、赞许。表扬、赞许是对孩子来说是一种无形的激励。为此，在课堂上学生每一次的回答问题、每一次的展示，教师都要认真对待，都要给与表扬和赞许。这种表扬要有特色，要因人而异，因内容而定，不能千篇一律，就像这句话说得“世界上不可能有两片同样的树叶”一样的道理，表扬也要具有个性化。同时在赞许的同时学生有不足的也要巧妙地指出来，以便学生今后会加以改正。
以上这些就是自己的一点粗浅的认识和看法。总之，学生说理能力的培养也不是一朝一夕，需要我们在教学中不断地去摸索、探究，长期坚持，就像朱永新教授说的那样“只有行动就有收获；只有坚持才有奇迹。”
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