《日有所诵》四年级上册第一单元通讲设计

本单元内容：《树叶的香味》、《准备》、《一代人》、《问银河》、《早梅》

教学目标：

1、能够有节奏、有感情、正确、流利地诵读这五首诗。

2、能够感受诗歌语言的美和文字背后所表达的意义。

教学过程：

（一）《树叶的香味》

老师：同学们，你们平时的书签都是用什么做的呀？（卡片、羽毛、树叶… …）

用树叶做书签，那这树叶一定会有书的香味。它还可能有什么香味呢？请自读《树叶的香味》

学生自读这首诗歌。

教师指导学生朗读、体会。

（二）《准备》《一代人》

老师介绍诗人顾城。顾城，1956年9月24日出生于北京诗人之家，朦胧诗代表人物，被称为当代的唯灵浪漫主义诗人，被称为以一颗童心看世界的“童话诗人”早期的诗歌有孩子般的纯稚风格、梦幻情绪，用直觉和印象式的语句来咏唱童话般的少年生活。但是，在顾城充满梦幻和童稚的诗中，却充溢着一股成年人的忧伤。这忧伤虽淡淡的，但又象铅一样沉重。因为这不仅是诗人个人的忧伤，而是一代人觉醒后的忧伤，是觉醒的一代人看到眼前现实而产生的忧伤，如《一代人》

学生自读诗歌（这首诗没有生字，正确朗读不成问题，难点是感受诗所表达的心情和意境）

老师：“郊外写生，带上画箱、木凳、丹青都是必须的物品，为什么诗人还要带上《琵琶行》、贝多芬、草莓和心？”

学生交流、讨论

学生齐读两首诗歌。

（三）《问银河》

老师：“现在，我们一起来个脑筋急转弯：什么河不是真正的河？”

学生：银河

老师：那银河里有什么呢？为什么又叫银河？咱们一起去问问银河。

学生自读诗歌。

老师：为什么大伙儿都把银河叫河？诗人是怎样回答的呢？他都想到了什么？

带着疑问和童趣再读诗歌。

（四）《早梅》

《早梅》是唐朝张渭诗创作的一首七言绝句。这首诗从似玉非雪、近水先发的梅花着笔，写出了早梅的形神，同时也写出了诗人探索寻觅的认识过程。在教学过程中，我主要通过重点词的理解，带领学生感受诗人探寻早梅的认识过程。

老师：自古梅花都是文人墨客口中笔下的喜爱咏叹之物，大家知道的有关梅花的诗句有哪些呢？

学生：“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”

老师：今天我们一起学习唐代诗人张渭的《早梅》，看看从哪里能突显出“早”？

教师范读，学生听读，注意字音和节奏。

理解“迥”“傍”“不知”“疑是”几个词，分析妙用之处。

学生按照节奏朗诵。