近段时间是三小校内公开课进展得如火如荼的时期，我也觉得很幸运在实习期间能去听那么多公开课，感受、学习每一位老师精心的教学设计。今天下午是一节心理健康课的公开课，课题为《我的眼睛真明亮》，授课的是二年级4班的语文老师兼班主任，李赛花老师，也是一位年轻教师。

    这堂课是在学校的多媒体活动室上的，我早早来到课室观察“地形地貌”，活动室场地比较宽敞，桌椅的摆放也很灵活，共分为半环形的六小组。讲台左侧的黑板很显眼，画了一个大大的眼睛，瞳孔上划了6条横线，黑板上方用打印好的彩纸贴上课题“我的眼睛真明亮”，这是公开课管用的板书方法。讲台背后便是白色的投幕布，右侧则是操作台，个人认为这种设计不太利于老师操作，因为操作台离讲台和黑板有一小段距离。

    同学、老师到齐后，课堂便开始了。这节主要有6个环节，第一是热身活动，师生一起做手势操；第二是“看图找不同”，老师发给每个小组两张卡通图片，要求在一分钟内找出不同，并提问学生如何找到，归纳“按顺序”、“按颜色”、“按形状”等方法，并及时板书；第三是“我变，我变，我变变变”游戏环节，老师先示范在5秒钟内改变自己，包括装饰、发型、衣服等等，让学生找，接着学生两辆分组进行活动；第四是学生代表的表演，四位学生利用不同的乐器表演诗歌和儿歌，并一边表演一边交换位置和手中的乐器，让其他学生观察回答问题；第五是“小黄鸡跳操”集体活动，播放一个卡通小黄鸡做操的视频，让学生模仿，并说说自己的感受，总结出“认真观察”的方法；最后是课堂小结，老师问学生有什么收获，升华“认真仔细，手脑并用”的主题。

    从这节课的设计来说，围绕主题、形式多样、活动丰富，从大组合作到两人合作，从用眼观察到全身参与，设计富有层次感。从学生参与情况来说，学生积极投入、兴致勃勃。总体上是一堂集可观性与操作性为一体的心理健康课，气氛热闹、愉快。但是，我认为这堂课有以下几点不足之处：1、教师在每一环节没有很好地适时小结，虽然设计了让学生说感受的环节，但是没有对学生的发言进行明确的点评和总结，导致教学目标不够清晰；2、在环节的时间设置上不够科学，例如“我变，我变，我变变变”游戏环节中，留给学生“变装”的时间太短，只有短短的5秒，导致活动效果不太好；3、在一些细节处理上不到位，对于学生表达过程中的不恰当用语老师并没有纠正，作为低年级的教学，教师应及时纠正学生在表达或书写方面的错误，帮助他们形成良好的学习习惯。

     对于心理健康教课这门课程，在大学学习期间了解得并不多，在实习时才知道原来每个年级每个星期都会设置这门课，由此可见这门课也是很重要的。并且我们学校主要是由语文老师兼任这门课的老师，顿时感觉自己身上的负担又重了，真的要好好努力成为“复合型”的教师才行。