优化单元作业设计 助力课堂教学实效

——记《小数的加减法》集体备课、课例研讨活动

为进一步落实“双减”政策，深化课堂教学改革，探索单元作业优化路径，提升数学课堂教学质量，永中二小学校数学教研组于2025年4月22日开展了以“优化作业设计，助力课堂教学”为主题的教研活动。本次活动通过“集体备课—课例展示—研讨打磨”的形式，聚焦《小数的加减法》一课，凝聚团队智慧，共研教学策略。  

一、集体备课：凝聚智慧，精准定位

活动前期，数学组全体教师针对四下《小数的加减法》单元展开集体备课。老师们结合新课标要求及学情分析，围绕“算理理解”“算法迁移”“作业分层设计”等关键问题展开讨论，明确了以“真实情境导入—操作探究明理—分层练习巩固”为主线的教学框架，并设计了基础型、综合型、拓展型分层作业，力求实现“减量提质”的目标。  

二、课例展示：以生为本，践行理念

周建存老师执教《小数的加减法》一课，立足单元整体视角，巧妙创设“购物结账”生活情境，引导学生自主探究小数加减法的算理。课堂上，学生通过摆方格图、元角分的叠加、小组讨论等活动，深刻理解“小数点对齐”的本质是“相同数位对齐”，突破了计算教学的难点。周老师还通过即时作业反馈（如错例对比分析、闯关练习等），及时诊断学情，调整教学节奏，充分体现了“教学评一体化”的设计理念。