2024年5月11日下午，英语组成员针对教研周英语展示课进行了第一次试教及磨课。组内成员一起聆听了，由王丹老师和五（3）的孩子们一起带来的第一次试教课《PEP6 Unit5 Whose dog is it? B Let’s talk》有关Fido正在做某事的对话课。

教学情境围绕Sam到Chen Jie家做客的故事展开。在Let’s try版块，Sam询问小狗Fido正在做什么，并提出想与Fido一起玩；在Let’s talk版块，Sam再次询问Fido正在做什么，Chen Jie提议让Sam带Fido一起到公园玩。这两个生活化的对话片段组成真实的情境。但通过解读教材可以发现，仅凭这一页教材上的图片和文本信息，学生对Fido只能有一个初步、扁平的印象，而缺乏生动、立体的形象概念。因此，教师在设计教学时，需要以小狗Fido为主线对情境做适当的拓展和补充，并通过有效的对话将之串联起来，优化对话情境，使课堂教学更为生动。

整堂课下来，教学环节还是比较流畅的，重难点突出，但是最后展示环节还是显得不是很流畅。学生对话操练偏多，需要进行删减，另外组内成员针对最后一环节进行了讨论，刘荣荣老师提出，既然以微信开始引出教学情境，就以微信结尾。针对这一想法，王老师做出对应的教学流程的改变。