姓名

姜鹏麟

性别

女

教龄

12

听课

20

阅读教育专著

2

参加教研活动

16

听讲座

15

写总结及论文

2

书面评课

2

上汇报课

1

作专题讲座

0

博客

8

研训总结

教学是教师最本职的工作，校本培训的根本着力点就是提高受培训教师的师德素养和教育教学业务潜力，为提高学校教育工作质量奠定根底。本年度，学校从师德教育、现代信息技术学习、新课程理念、以及教育科研潜力培养等诸多方应对全校教师进行了培训，在本年度的校本培训中，对教师的专业精神、专业态度、专业知识和潜力等关系到教师专业开展的方方面面给予了全方位关注，如教师的敬业精神、和成长目标等。普通教师与专家的比拟证明，教师的知识不仅仅有量与质的问题，而更重要的是结构问题——教师所需要的本体性知识、条件性知识、经验性知识和背景性知识，都是在具体的教育实践中整合，而专家致力于某方面的研究，见多识广，经验丰富，能够给教师带给迅速有效的帮助。

通过研修，我的教育教学理念在发生着变化，促

使自己不断反思，对于一个刚出道的老师今后的开展起到了积极的促进作用，对教育教学工作也有了一种新的理解。我积极参与了课题的讨论，并且发表了自己的观点。在自己学习的同时，还积极地借鉴了其他人的看法，彼此之间交流频繁，讨论热烈。自始至终，我的研修热情不减，及时认真的完成资上传与共享。努力学习，为以后的教育事业打下坚实的基石。