江南的初冬，景色依旧如画，举目四顾，尽是老柘叶黄如嫩树，寒樱枝白是狂花的美景。

2023年11月20日下午，我校语文组围绕“聚焦素养作业，打造灵动课堂 ”为主题开展了课堂实践活动。本次活动先由倪海群老师和四（4）班孩子为全校老师展示了《王戎不取道旁李》一课，然后由王晓春老师为我们讲讲磨课的那些事儿，最后由王宝华老师和现场听课老师们对本次上课进行总结评课。

这节课上，倪老师狠抓学生的朗读，读通、读懂、读出韵味，读出感悟，以致熟读成诵。

方法上，倪教师抓住王戎“不动”做的文章，可谓一篇精妙的大文章。先是对比，再是采访学生。“王戎，你在想什么？”这个问题真妙！于无疑处生疑，于无声处听惊雷！兴致盎然之中，学生的思维和视野慢慢开阔。

同时，倪老师的关键字词教学，彰显了她教学智慧。

如教学“戎”字时，板书生字，把它写入田字格，凸显这个生字的重要，通过“戎”字形体的演变理解掌握这个字的意思，轻松突破文中重要生字的教学。再如理解“尝”，利用古今词义异同去落实，“竞走”一词的意思结合《守株待兔》一文中的“走”，加深对“走”的理解，最后以讲故事的形式疏通文章大意，避免机械的翻译，这样的字词教学有趣高效，体现出倪老师的智慧。

王晓春老师从教材解读、学情分析、磨课过程、丰收时刻等七个方面叙述了磨课历程。一个“磨”字道出了一节成功好课的艰辛和不易，以及其背后的反反复复的修改和斟酌。一次又一次的磨课，我们对本课时教学目标有了更加精准的把握，经历过“踌躇不前”，又享受了 “豁然开朗”……收获仍是颇多的，磨课的感悟有以下几点：1.聚焦核心素养，生成学习内容。2.理清课文版块，辐射教学范围3.组员主动参与，磨课抱团成长。虽然磨课对于执教老师和评课老师都是深刻思索、改变自我的艰难过程，但是课堂的美丽就是在这一次次的磨课中静静绽放，教师也是在这一次次不倦的追求中得以成长。

王宝华老师针对这堂课展开三个方面的评课，分别是读为经，思为纬，智为魂，盛赞倪老师以读为本，读出层次，读出收获。      

 这节课上，教师抓住“唯戎不动”语句。先是对比王戎和其他孩子的具体表现，接着引导学生思考！学生一下子“动了”，想象和思维被激活：因为眼里所见不同，心里所想不同，因此所为也不同。这是多么深刻的哲理，而课上的逐步演绎又是多么浅显、多么自然、多么灵动！兴致盎然之中，学生的思维和视野慢慢开阔。倪老师还注重文言文学习方法的指导。看注释了解人物，联系生活、组词、看插图、联系上下文理解词义、疏通大意，非常有效，实用性强。

课后众多老师都在现场发表自己的听课反思和收获，会场气氛热烈。

于此同时，学校一至六年级语文备课组根据本册教材特点，融合课内外知识，开展了多样化的项目化学习活动。孩子们纷纷交上了令人满意的作品，内容丰富，精彩纷呈。这些项目化作业既展示了孩子们丰富的想象力，又充分锻炼了孩子们的动手能力和探究能力，逐渐实现学习方式的转变，让学生在做中学，学中做。

水本无华，相荡乃生涟漪；石本无火，相击乃生灵光。永中二小的教师们引导学生经历思维纵深发展的过程，由未知走向已知，由假知走向真知，由浅知走向深知的过程。相信在良好教研氛围的影响下，教研活动的有效开展将全面推动语文教师专业化成长进程。教学路上，我们携手共促成长！