项目引领促发展 系列活动共成长
                     ——2022学年第二学期语文教研组总结

时光的脚步匆匆，回望一学期的工作，一个富有挑战且充满收获的学期即将结束。本学期，我们语文教研组在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实地落实国家的双减政策，全面贯彻学校对教研工作的要求。在县教研员的指导之下，有计划、有步骤地加强课堂教学改革研究，以期全面提高本组语文教师的教学水平，全面提升学生的语文素养。围绕“推进项目化学习 ，转变学与教方式”这一教研主题，本学期我们有条不紊地开展了新教师汇报课、语文赛课、教研周等活动，较圆满地完成了本学期的教学教研工作。现将工作总结如下：

一、学习理论，专业成长

语文组是学校最大的学科组，我们语文人深刻地认识到应该始终站在

课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和才能。开学初，我们全组老师利用集体备课时间，多次认真学习项目化理论，了解每个年级段的教学目标和要求，开展课堂教学讨论。之后又通过参加培训、个人自学、组内交流、积极撰写心得体会等多种方式深入、全面学习项目化学习的理论知识，以转变观念，形成新的课程观、教学观、课堂观。

3月1日下午，永中第二小学语文教研组团队在录播室开展针对项目化学习设计的读书交流活动。全体语文老师共读《项目化学习设计：学习素养视角下的国际与本土实践》一书，老师们潜心阅读，踊跃发言，总结了自己的阅读心得。在激烈的思想碰撞下，每个人都小有所得。最后，老师们分年级选定本学期驱动性问题，促成项目化学习的活动生成，让项目化学习真正落地开花。

诵读经典，是语言学习的一种好方法，读教材上文质兼美的文章，既能感受到语言之美，又能丰富自己的语言宝库。3月15日下午，永中第二小学语文教研组团队在录播室开展语文教研活动，本次教研活动的主题是龙湾区小学爱阅读之“经典诵读”研讨。在两位老师的引导下，让我们真正感受到中华传统文化的博大精深，传统经典文化是真正属于我们民族的东西，是中华民族的根，我们要大力开展经典诵读活动，使中华的民族智慧、民族美德、民族精神深深扎根于我们及孩子们的心中。

3月22日，永中二小全体语文老师在录播室参加了2023年浙江省小学生综合评价改革培训。培训学习后，永中二小语文教研组将持续“建立以发展素质教育为导向的科学评价体系”是新时代学校教育的重要工作，继续致力于学生综合评价改革工作，构建“五育并举”评价体系，以标准前置，提升学科分项的科学性、评价标准的引领性、操作流程的规范性、评价结果的应用性，推进落实更精准的教育评价，让学生的成长看得见。

二、多样活动，共展风采

本学期，除了通过丰富多样的教研活动来提高教师的专业素养与实践水平，本学期我们还组织学生开展了一系列丰富多彩的活动，来激发学生学习语文的兴趣，提高学生的语文素养。

语文组以竞赛为载体，举办了古诗擂台赛活动、食品安全征文活动、阅读节实践活动等，为学生搭建拓宽知识、激发兴趣、培养能力和展示自我的平台，将课内语文与课外生活的对接、资源的整合，提升了学生语文学习的厚度与深度。

本学期六个年级段以“跟着教材做微项目”为主题开展项目化学习。4月18日，六个年级围绕教材，把近段时间项目化学习的成果在学校大厅向全校师生展示。此次展出了六个主题的学习成果，作品内容丰富、形式多样，精彩纷呈，展示了和美少年的风采。

在各种活动的引领下，我校王梓绮、胡凌菲同学突破区级平台在市级评比中获得“小文学家”称号，文学之路是一场曼妙的长途旅行，愿一路采撷，一路芬芳。

三、集体研讨，落实常规

语文教研组积极提炼校级课例和同步课堂打磨成果，并向各类市区级展示课平台及课堂教学评比输出优质课例。

为了促进教师的成长，提高教师的业务素养，2023年3月29日下午，我校语文组教师聆听了郑倪慧老师执教的《跳水》一课。

如切如磋，如琢如磨。为了上好这一课，郑老师秉承教育初心，潜心备课磨课，既有独立的思考，也认真吸取教学小伙伴的意见和建议。从课标、教材、学情等方面进行深入研究，并上网观看有关专家同行的教学视频及对这一课的见解，初步拟定了教学目标、教学重点难点、教学流程、板书设计，对这篇课文进行了详细的备课。大家对教学设计初稿进行了认真的研讨，认为教学主线还不够清晰，重点不够突出。郑老师认真聆听小伙伴们的意见和建议，对教学设计进行了二次修改。

2023年4月3日下午第二节课，我校语文组开展第二次磨课活动。经过教研组的研讨，课堂上细节讲解不够，老师的话语有些多，对学生主动性学习能力的培养还不够注重，对学生朗读方面还不够注重，要引导学生在体会情感的基础上去读，对读的要求也要不尽相同等等方面还要继续改进，要继续保持优点。

4月18日下午，我校语文教研组以“推进项目化学习，转变学与教方式 ”为主题开展了教研活动。郑倪慧老师和五（3）班孩子共同带领的《跳水》一课。课例伊始，郑老师用图片词语等线索让学生猜小说，激发学生学习兴趣。通过“拾到残损航海日志及航海录像带”的微课来创设学习情境，让大家耳目一新。通过角色沉浸式体验小说情节，理清故事的起因、经过和结果，了解故事的大致内容。学生学得津津有味。通过补充“线索图”、“内心补白”的方式，理清人物之间的互动关系，分析推动故事情节发展的原因，领悟水手的“笑”与故事情节发展的联系。一步一步的探险环节，学生学得意犹未尽！

经过团队的打磨，2022年郑倪慧老师《跳水》参加区级赛课荣获二等奖，为大家展示了自己精彩的课堂教学风采。

四、科研成绩，硕果累累

本学期，语文组的老师们，一如既往地积极实践，深耕课堂。校本研训促进教科研的发展，促进教育教学质量和水平的提高，促进学生、教师的发展。三年来科研成绩喜人，收获满满。

五、研无止境，继续奋斗

1.对教师的专业成长、课堂教学、专业阅读等研究和实践不够。

2.对怎样通过师生阅读促进学生课外阅读的专题教研有待深入实施落实。

3.对如何围绕新课标核心素养培养要求，课内外结合全面提升学生语文综合素养的教研有待进一步探究。

总之，在这一学期里，我们付出，我们成长，添了几分经验，也多了几分教训。我们相信，在校领导的指引下，在课题组专业共同发展体的促进下，在各位教师的齐心协力下，我们的教育教研必将再接再厉，与时俱进，向更高的目标迈进！