不负春日好时光，教研引领共成长，项目化学习再推进。为助力教师成长，2023年4月，怀揣着对科学项目化学习的殷殷期待，科学成长课堂教研活动圆满举行。本次活动分三个议程：课例展示、磨课阐述、课例研讨，全校老师参与此次科学教研专场活动。

课例展示

课例是由钱丰雪老师和五（5）班孩子共同带领的《解决垃圾问题》一课。课堂的导入从计算学生家一天的垃圾量到计算温州市一天的垃圾量，从小家到大市用数据带给学生巨大的冲击，也激发了学生解决垃圾问题的驱动力，引出本节课课题。再通过游戏化任务的设计，进行垃圾盲盒挑战，激发学生的学习热情。最后，展开学生辩论，碰撞出学生思维的火花。不同的阅读习惯，电子阅读器和纸质书，究竟谁更环保？学生各抒己见，培养了学生的分析评价的高阶思维。环保积分活动更是突破了本课的难点，用实际行动减少垃圾的产生，养成节约的好习惯。将本节课的课堂延伸到课外，将课堂导向落实到实处。

 钱老师这节课环节设置清晰，过渡自然流畅，教师指导到位，学生活动有序，是一节非常值得我们学习的课堂。

磨课阐述

这节课例是由科学组的老师们齐心协力，共同研磨一个课题，反复借班试上，老师间共同研讨乐此不疲，最终成型的一节课。季裳裳老师从垃圾调查信息、介绍垃圾分类、垃圾解决方法、生活实践四个探索层次出发，阐述了本节课的打磨经历。在一次又一次的研磨中，环节设置越来越清晰，学生活动越来越高效，目标定位越来越精准。

课例研讨

课例展示之后，全体听课教师展开了研讨。潘茜茜老师从本课的框架设计为抓手进行点评。首先，潘茜茜老师指出本课的主要任务是以解决垃圾问题为核心，通过问题调查、数据统计、对策设计过程，让学生充分认识到垃圾问题的严峻，增强环保意识和责任感。钱老师的这节课很好的落实了本课的教学目标，突出了重点也突破了难点。但是，这堂课的科学味还不够，我想这些是我们接下来需要努力改进的地方。然后，孙秋月老师和徐晟老师也做了简单的点评。

  望通过本次推进项目化学习，提高教学质量，提升教师自身素养，更新教学观念，转变教学方式，提高教育教学理论与实践操作技能，引领永中二小小学科学团队深入钻研业务，在教研中继续寻求新发展，实现新突破，我们将一路采撷，一路欢歌。