推进项目化学习，转变学与教方式

——记永中二小教研周之语文教研专场

    最美风景是人间四月，最美教研是教学相长，最美项目是学生创造。2023年4月18日下午，我校语文教研组以“推进项目化学习，转变学与教方式 ”为主题开展了教研活动，本次活动由语文组长刘美钗老师主持。本次活动分三个议程：课例展示、磨课阐述、课例研讨，全校老师参与此次语文教研专场活动。

课例展示

课例是由郑倪慧老师和五（3）班孩子共同带领的《跳水》一课。课例伊始，郑老师用图片词语等线索让学生猜小说，激发学生学习兴趣。通过“拾到残损航海日志及航海录像带”的微课来创设学习情境，让大家耳目一新。通过角色沉浸式体验小说情节，理清故事的起因、经过和结果，了解故事的大致内容。学生学得津津有味。通过补充“线索图”、“内心补白”的方式，理清人物之间的互动关系，分析推动故事情节发展的原因，领悟水手的“笑”与故事情节发展的联系。一步一步的探险环节，学生学得意犹未尽！

郑老师的本堂课设计新颖，思路新奇，环节清晰，微课运用创设出真实的学习情境，巧妙地引领着学生和听课老师入胜，妙！

磨课阐述

思想与思想的碰撞，迸发出智慧的火花。郑老师的这堂课七易七稿，集中了语文组老师的智慧！朱飘飘老师以《让思维在课堂中狂欢》为题从思教材、定目标、改目标、重雕琢、步步生花五个方面向全校老师讲述了本堂课打磨的经历。

通过一次又一次的雕琢，目标定位越来越精准，情境设计越来越有趣，情节推进越来越有味，思维推进越来越有法，使得本堂课创造性地把握了教材，妙用多媒体，让课堂趣味横生，使学生兴趣盎然。

课例研讨

教而不研则浅，研而不教则空。精彩的《跳水》之后，全体听课教师展开了研讨。首先由刘美钗老师以《始于情境 发于思维 成于素养》为题从两个方面对郑老师的课进行了点评。第一个方面是巧设情境，搭建课堂支架。本课堂巧搭支架，使得思路清晰环节紧扣，让沉浸式体验替代了教师的讲读分析，合作探究学习替代教师讲解提问，转变学与教方式，让学生的学习真实发生。第二个方面是共学梳理，探究人物思维。课堂上郑老师通过同桌合作聚焦到关键情境，在独学课文时细细探究人物思维，最后在小组合作中聚焦体验人物内心。

在感受课堂之美现场点评环节，朱美琪老师和王娜老师也做了简短的点评。

项目化学习作品展

本学期六个年级段以“跟着教材做微项目”为主题开展项目化学习。4月18日，六个年级围绕教材，把近段时间项目化学习的成果在学校大厅向全校师生展示。此次展出了六个主题的学习成果，作品内容丰富、形式多样，精彩纷呈，展示了和美少年的风采。

一年级：“粽”情端午 弘扬传统

二年级：童话润童心 童心暖童年

三年级：读寓言故事 悟人生道理

四年级：轻叩诗歌大门

五年级：遨游汉字王国

六年级：难忘的毕业之旅

结语

    只有教研不止步，教学才能阔步前行。本次教研活动点燃了老师们的思维之火，相信老师们在推进项目化学习研修中，笃思躬行，深耕语文课堂，不断转变学与教的方式，让学生的学习真实发生。