扎实教研经验共享

——永中二小教研组团队建设经验介绍

   一个人可以跑得很快，一群人可以走得更远，而一群群奋斗的教师们，他们组成了一个个微小的教研组，向着更远的目标更快的迈进，教研组的扎实教研能为教师的课堂与专业成长提供平台，为了借鉴校本经验，优化学科教研，9月16日下午我们在永中二小会议室开展教研论坛，由刚获得2019温州市先进教研组的数学组组长张素平老师进行教研组团队建设的经验介绍专题讲座。

团队建设：精输入，细加工，优输出

   张老师介绍了教研组近年来的成长模式，以一课研究的专业阅读精准输入，以专业提升引领高效课堂，这样的做法方向明确、内容精准实在。数学组在“坚持做一件事”的理念带领下已初步形成教学梯队建设，阅读让学科教师站在巨人的肩膀上成长，是教师专业成长的有效途径，也是教研开展的方向指导，数学组的每学期教研都围绕着阅读与教学实践相结合开展活动，使每一位组员都有很大的收获。

团队打磨：

2. 我们的特色

问题引领，自主阅读，任务分工，深入解读

集体研磨课堂——细加工

3. 我们的常规

找标准，强学习，促《常规》

划层次，磨三课，共进步。

重同构，强反思，同研究

4. 我们的收获

以《常规》建设为指导，深入课堂，服务学生，继续抓常规建设；

以《一课研究》研究模式为模型，继续深化对一课的研究；

深化“青年读书会”，提高青年教师阅读品质；

依托各类平台，初步形成多维度的请进来、送出去教师培训体系；

二、校本打造微型研修模式讨论

  教科室对微型研修模式进行系统梳理。永中二小数学组的教研文化告诉我们，每一位教师，身后都有一个团队在支撑；组里的每一个人，你，从来不是一个人在战斗，我也相信，我校的其他教研组，或大或小，都充满着正能量，数学组依托专业阅读，通过精输入，细加工，实现优输出的精准成长方式值得教研组深思，为我校微小型教研形式注入新的想法，精细微小的研修切入点或许能让老师们的教学研修更好落地。