提升备课能力  促进有效教学

——记永中二小校本研训“有效备课”主题研讨

       备课，是我们教学工作中不可缺少的环节，如何有效的备课是一堂课是否能够高效开展的基石。为引导教师深入钻研教材，提升备课能力，2018年11月12日下午，我校围绕本学期“深耕教学常规，践行学本课堂”的研训主题，在我校电教室开展“高效备课让课堂学习真实发生”的主题研讨活动。本次研讨由数学备课组和语文备课组来分享他们在常规备课中的亮点和疑问。

        活动从下列几个程序展开。首先，由数学组的王约纳老师针对数学组的备课进行了详细的汇报，她认为教师的课堂成长是“备”出来的，备课是教师的核心技术。从备什么，怎么备两个维度介绍了自己的做法，如在备课中要特别注重对教材、教师用书和课程标准的解读，强调了备课的厚度决定了孩子们学习的程度，结合自己使用之江汇“移动讲台”分享了课堂生成、学生素材管理、课堂实时理答以及评价的好方法。

       接着由语文组的四位老师分别从教学目标、板块教学、板书设计、作业设计四个维度进行汇报，李筱容从有效备课的教学目标设定给出了自己的观点，教学目标设计明确，教学过程就得心应手。教师要对课标中的年段目标做到胸有成竹，并了解其他年段目标，这样就能上下勾连，融汇贯通。还要结合学情，寻找并设计恰当的、贴近学生的教学方法。这样的教学目标才可能有效。

       季爱莲对如何根据文章的特点和学生实际，有效地组织版块式课堂教学进行了解读，并以《白鹅》的第一课时为例，进行了板块教学的设计和操作指导。新教师朱飘飘老师针对板书设计结合课堂实例进行汇报，板书应做到精炼、概括、科学、图文并茂，让学生在欣赏中轻松地接受了知识内容，这样就达到了轻松、活泼、高效的教学目的。王宝华分享了自己作业布置的改革举措，例如使用“作业超市”来体现学生选择作业的自主性；放入“调味品”，来凸显作业的趣味性等。在作业改革的实践中，作业不应是单一枯燥的文本，而应是富有色彩、充满情趣的多元的、花样的复合体。

        通过此次教研活动，老师们对于如何备课，备什么，怎么备，都有了更深入的认识，可以说是受益匪浅。很多老师也都纷纷表示：在今后的教学中，要更多的花时间在教材解读中，有意识的提高自己的备课水平，进而有效的促进教学。