永中二小“和美”教研活动记录表

 

 

基于”教材三个一“体育教学设计与实践

 

                                     -------永中二小教学周实践活动

 

     各位老师下午好：

 

           首先我代表我们体育组感谢全体老师的全程参与与聆听。也感谢年青的邵老师为大家精心准备的课堂。下面由我对邵老师这堂课的教学设计做一个大概的观点介绍。以便于老师们以后听体育课的时候可以根据这样的大概条框做好听课记录。

 

     现在请大家翻开教案的第2页或看大屏幕，看教学过程这一栏里， 一堂课由准备部分------基本部分-------结束部分三个大框架组成。里面加上执教老师根据学校的特色以及学生的实际情况，教学内容、教学目标，尽可能的发挥自己的主观能动性、创造性，体现自身的教学风格，运用各种教学方法来设计教学流程，并组织好课堂教学，不断提高体育教学质量。

 

而在这三大框架下，我们体育课教案的编写，遵循省教研员余立峰老师编写的《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》提出的“一堂课的七个基本来设计的。（大家看这七个要求分别是：读一读这个标准：有合格与优秀等级，其实合格标准是底线，是我们体育老师日常生活当中必须应该做到的，优秀标准是考验老师的教学基本功及实施教学及驾驭课堂的一种能力）。

 

一、按照这样的七个标准，我们回过头来看一下邵老师的这份教学设计及结合他的课堂实践，其实充分 体现了“一堂课的七个基本要求”。（    PPT超链接，邵老师的教案）

 

第一：开始有队列。在教案的准备部分环节的第2点就有立正，稍息、向左右转等简单的队列队形练习的教学设计，其实每个年级每节课按照教学内容及目标的不同，我们会设置相应的简单的队列练习，这不仅能培养学生的组织纪律性，严密课的组织，对学生良好的身体姿势的形成也起到一定的作用。

 

第二：准备兼体能：这也是准备部分准备操教学的一个要求。在教案的第四小点，邵老师安排了与主教材密切相关的球性练习及小游戏，不仅激发了学生练习的兴趣，更有效的熟悉了球性练习。

 

第三点：教材三个一。它是对课的基本部分主要教学内容的的一个要求。这教材三个一分为三小点，如：单一的身体练习，以此为核心的组合练习，以此为核心的游戏或比赛等，我们以这样的三个一为主线来设计一堂课的基本部分的教学，等一下做具体的介绍。

 

第四点：复习成环形。它也是对基本部分主要教学内容的一个要求，里面明确提出4个教学小步骤-------有练习、纠错，再练习，再小结这么一个让学生反复练习 ，体会动作，明确动作要领的教学过程。教学设计里我们如果看不出来，我们回看邵老师的课堂实践，如：邵老师在教原地运球时（举个例子）就是按这样的小步骤进行教学的。而且纠错有针对性，扎扎实实地完成了一个动作技能的练习与巩固提高。

 

第五点：放松内容化。这是对结束部分教学的一个要求。为了使学生由紧张的运动状态更好地过渡到相对安静状态，要安排3分钟左右的放松练习。在这堂课的结束部分邵老师利用篮球进行针对性的身体放松，使学生的身心完全得到放松。

 

第六点：少讲需多练。其实我们大多数老师都有这么一个通病，以为多讲几句，孩子就懂了，就会做了，其实我们得让孩子多练习，多动作操作，才能体会动作要领，才能掌握动作。我觉地得这一要求不仅是对我们体育课教学的一个要求，我想也是我们其他任课老师上课的一个最基本的要求之一吧了！

 

第七点：安全组织妥。因为体育课是以“身体活动”为主的课程。学生在进行身体活动时，课堂纪律，场地情况，器材的摆放都在老师安全的教学设计范围内。在这堂课的组织形式与安全措施这一环节教学中，红色字体的呈现，对每个练习内容下面都做了安全提示。邵老师做得非常到位，这其实也是我们每个体育老师必须严格执行的。

 

二、下面重点谈一谈基本部分的“教材三个一”的标准。“每节课教案的基本部分力争体现”教材三个一“的标准，不管它是新授课，练习课还是复习课。即有单一的身体练习，以此为核心的组合练习，以此为核心的游戏或比赛，目的就是减少单项技术单纯的重复练习。在单一身体练习的学习过程中，根据内容的特性不断增加与之有关的内容，与先学技术进行组合，与战术进行组合，与体能进行组合，使练习从单一变为综合，从封闭变为开放，从个体变为团体，从枯燥变为有趣。

 

下面我们看看邵老师的课的基本部分的教学也是遵循这一教学要求来执教的。（PPT展示）

 

1、如：单一的身体练习：在这堂课中有各种体前变化的运球及直线运球练习，让学生更好的掌握原地运球与直线运球的动作方法。

 

2、第二种：以此为核心的组合练习。如老师安排了直线运球+换位运球练习，两人换位运球+双人双球传球组合练习。更进一步提高学生直线运球的本领。

 

3、第三种：以此为核心的游戏与比赛。邵老师很好的利用二年级学生好胜，喜欢游戏与比赛的心理，增设了运球+传球的比赛。不仅提高了学生练习的积极性，进一步提高了直线运球的本领。

 

三、（组合原则）其实我们的基本部分“三个一”组合原则：不能为了组合而组合，为复习动作或技术服务， 不能违背人体正常生理的原则，任何组合都必须符合人体生理规律。他的组合可以（PPT学生篮球示范视频）

 

1、  与所学练的动作或技术本身组合

 

2、同项目内不同技术动作的组合。

 

3、与其他项目的技术动作的组合。

 

4、与各种身体素质练习的组合。

 

5、与游戏比赛等各种练习的组合。

 

按着这一“教材三个一”的要求去设计我这堂课的基本部分，这其实是对我们一线教师一种方向性的教学引领。希望我们按体育课的这个标准，不断学习探索实践，上出一堂堂有质量的课堂。

 

以上就是我对此次上课的教学设计做一个简要的观点解读。如有不望大家批评指证，谢谢大家的聆听。

 

 

 

 

 

 

 

                                                       张 明 娟

 

                                                      2018.5.21

主持稿

刚刚邵老师给我们上了一堂生动的二年级篮球课，邵老师根据对教材内容的分析，然后适当的强化练习的内容，让练习更多样化，提高学生练习的积极性。下面有请张明娟老师来给大家进行观点分析

张老师以体育课堂中的七个要求对本堂课进行刨析，提炼出以教材三个一为中心的课堂教学，即以单一的身体练习到组合练习到游戏比赛，同时还带来了一段组合练习的小视频，非常直观，进一步让所有老师了解了我们的体育课说。下面有请孙文老师为大家进行磨课叙述

孙老师以分配任务到教学讨论到教学反思为主线，以三次磨课为主要内容，总结出了一磨出课件，二磨融理念，三磨教师能扬鞭这一至理名言，给大家带来了一次生动的磨课叙述；同时孙老师也是在去年区体育团队赛课的比赛中，磨课叙述一等奖的获得者，很厉害；下面有请姜鹏麟老师为大家做最后的评课

体育组这边汇报完毕，下面吧话筒交给陈主任。

 

 

 

                                                                 邱 忠表

                                                                 2018.5.21