尊敬的各位领导，亲爱的战友们：

    大家新好！在此恭祝在座每一位新年身体健康，工作顺利，家庭幸福，猪年吉祥！

毕业班工作是学校整体教育教学水平的集中体现，是学校工作的重中之重，在开学之初就召开毕业班老师大会，与毕业班老师共商对策，可见学校对毕业班工作的重视。目前是毕业班工作的关键时刻，今天学校在这里召开这个动员会，旨在使大家明确目标增信心，确定措施创辉煌，也是为夺取今年中考的胜利给我们全体初三老师鼓劲、加油。

下面，我从以下三方面谈谈本学期我们的工作思路。

一、明确目标，提振精神，稳步推进备考工作。

学校提出，2019年的中考目标是“保三争二冲一”。我们从年级领导组、级科组到班级，要自上而下地统一思想，明确目标，树立信心，在科学备考的基础上，稳打稳扎，不急不躁，做到智慧备考和活力备考，最大限度地发挥毕业班师生的主观潜能。

“保三争二冲一”，为此目标，我们应该怎样去进行教学？如何做个别辅导？复习的安排怎么进行？……这些都是我们所思考的问题，且眼下急需我们去解决的。

我们现在对毕业班工作的指导思想是：面向全体学生，保优生，抓中层，促后进；强化常规管理，正学风，抓课堂，提效率；发挥团结协作，脚踏实地的工作精神，争创新的佳绩。

所以，各班级要制订出各班级的目标，把目标落实到学生个人身上，各学科要有学科目标，教师个人、学生个人也要有自己的奋斗目标，这样使总目标与分目标形成一个目标锁链，环环相套，融为一体。在此，顺便提一下的是：上学期我们生态园校区初三年级提出的各学科要求每100分贡献1.27分，这一目标是不变的。

二、科学高效抓中考，保质保量促提升。

1、两区统筹，发挥备考最大合力。要团结全体老师，调动一切积极因素，发挥集体效应。下来，我们毕业班工作在学校校长办公会议的直接领导下，完善好毕业班工作计划，定期召开好各类会议，分析好各阶段情况、工作重点和应对策略，要深入班级课堂听课，及时了解教育教学的问题，提出改进意见和建议。做到周密计划，科学备考、精准备考，一校两区协调发展。

因此，作为毕业班的老师，我们应做到：制定好教学复习计划，把握教学进度，组织复习资料，加强学科研究，研究中考说明，捕捉中考信息。

我们班主任老师，应做到：确定班级目标，圈定各层学生，协调任课教师，加强学生管理，实现班级目标。备考复习中要把握好的节奏，重视过程和落实，提升课堂效率，要关注学生的全面发展，关心学生的身心健康，重视学生的精神成长。

2、狠抓课堂，优化教法，指导学法。一是发挥我们老师的自身作用，抓好备课关；充分发挥主观能动作用，抓好上课关；结合学生实际，重视方法研究，抓好学生学法指导关。二是年级管理要从常规抓起，要及时反馈学生对老师的教学要求；突出对教学常规的检查。三是要坚持不懈地做好培优辅差工作。抓后进生，做好后进生转化工作，采取低起点、小步子，鼓励他们战胜学习上的困难，指导他们改进学习方法；抓优生，加大训练，引导他们自学，解答他们的疑难问题，让他们向高层次发展；抓临界生，包括合格临界生和优秀临界生，他们是平均分最有力的增长点，所以这两类学生都要集中精力抓好，对他们因材施教，要做到：课堂提问优先，作业批改优先，课外辅导优先。通过努力，使大部分临界生在中考中取得明显进步。四是注意捕捉中考信息，了解掌握中考动态，研究大纲、考试说明，有效提高课堂效率，努力在课堂上渗透中考信息。

3、讲究科学的复习方法，提高复习效率。

我们要解读好中考说明，做到有的放矢。《中考说明》中的“考试范围与要求”明确了中考的知识与能力要求， “考试内容与要求”就是中考知识与能力要求的细化标准——也就是我们所说的考纲。这些内容要时刻装在心中，进行思考并细化、解读，把握复习方向，控制复习的尺度。各科教研组一定要开好考纲专题研讨会，对我市近3年来的中考、模考试卷进行认真分析，找出可考性强，出题机率高的常考点和为增加知识覆盖面而设偶考点，做到复习中有的放矢。

我们要正确处理好教材和教辅的关系。《课程标准》是基准，《考试说明》定方向，手中教材为蓝本，教辅材料做补充。同时，要处理好基础、方法和能力的关系。夯实基础是“根本”，理解感悟是“关键”，方法能力要“渗透”，专项训练出“效果”。中考试卷是考纲的展现，试卷中突出和重视的问题在复习中必须引起足够的重视。注意理论和实际相结合；注意学科的内在联系和知识的综合；注意关注社会热点、焦点及贴近学生生活的问题；注重运用基础知识和技能分析解决实际问题能力的培养。

我们要正确处理教师的主导作用和学生的主体作用。复习中，教师必须以有效的教学手段实现高效课堂，从而促进学生的高效复习，这就要我们想办法让学生快乐的去学，并且懂得学。使复习有耳目一新之感。以课件、视频、典型题、补充与总结材料等多种手段向学生提供广泛有效的信息，以学生总结与讨论、预留思考题、小组互动等多种手段激发学生的主动参与学习，从多个角度引导学生认识理解问题，从多个层面训练学生不同的技能和方法。

我们要正确处理“讲”和“练”的关系。如何做到精讲？我想，我们要把握好这几个点：基础知识讲重点；突破难点讲关键；新旧知识讲联系；易混内容讲对比；培养能力讲思路。而“练”的原则是:适时、适量、精炼、新颖、灵活。遵循基础知识扎实练；关键知识突出练;重点内容反复练;难点内容分步练;同类知识典型练。同时，在复习备考过程中，我们对学生的训练要做到：练规范、练速度、练重点、练技巧、练能力。练规范是指在解答计算题、实验题、问答题、论述题时，要坚决做到审题规范、解答规范，做到思路明确、书写认真、步骤清晰；练速度就是要在规定的时间内，完成一定量的题目，而且一定要保证会做的题目要拿满分；练重点就是要加大重点题型、重点专题、重点知识点的练习力度，熟练掌握这些内容的基本的解题思路和解题规律；练技巧是指在练习的过程中要分析各类题型的隐含条件，巧妙选择解题方法，掌握常见题型的解题技巧，提高考试技术；练能力就是要通过练习逐步培养自己的应变能力，能够沉着冷静地解答好每一个题目。

我们要正确处理系统复习和重点突破的关系。拟定符合教情与学情的复习计划，统筹安排复习时间四段复习内容：第一阶段：全面复习，夯实基础；第二阶段：板块复习，提高能力；第三阶段：模拟与冲刺训练，弥补漏洞，提高应试能力；第四阶段：考前调整，回归课本，稳定心态。

当然，在我们的复习备考中，如下问题更需要我们注意解决、避免出现：

对学生而言，因为学习习惯差导致学习缺乏科学性和持久性，自学能力薄弱，教师对学生复习要求规定多，检查少；方法简单，批评多，帮助少；要求多，关心少，从而造成师生关系紧张的现象。

对教师而言，如：复习内容和考点要求把握不到位，复习方式单一缺少变换；习题不精挑细选，贪多求全，题海战述，重复训练；对学困生缺乏有效的帮助手段和耐心；学科间的协调配合不到位，缺少均衡和全局意识，相互挤占时间，导致学生各学科不能均衡发展；培优辅差工作针对性不强，作业布置没有针对性，试卷与作业不能做到及时批改与讲评等等。

三、悦心同行，营造温馨备考氛围。

年级、级组、班级都要重视备考环境的营造，合理安排时间，关心爱护学生，尊重学生人格，保障学生身心健康，做到学生在校“吃好、睡好、学好、身体好”。班主任经常深入宿舍、食堂、走近学生，走进学生的心灵，聆听他们的心声，关心他们生活，让每一个孩子都能感受到来自学校和老师、家长的支持和鼓励。

我们要加强学生管理，营造良好的备考氛围。良好的学风是取得成绩的保证。我们要以班主任为主，各任课教师协助，形成齐抓共管的学风管理模式。抓好班级日常工作管理，确保正常有序的班级复习环境；抓好对毕业班学生的纪律教育，严格实行好量化管理。可以通过班会课营造气氛，列举前三年的中考各类学校的中考分数线，让学生根据自己现有水平，模拟填报志愿，确立奋斗目标；现在离开中考还有120天的时间，各班可以设计一个主题班会，让学生表决心；也可以树立身边的示范，让他们学有榜样，行有方向等等多种形式来营造中考气氛。我们要通过一系列主题班会，对学生进行理想和前途教育，对不同层次的学生提出不同层次的要求，让学生树立“进步就是成绩”、“进步就是满分”的观念，让他们人人都有信心。

另外，初三的学生往往情感敏锐，也较脆弱，逆反心理强，所以教育学生要讲究方法。要根据学生的心理特点，加强心理素质教育，采取适当的教育和引导方法，多疏导与帮助。加强与家长交流与沟通，取得家长的支持。学生决胜中考，除智力因素外，还有非智力因素在起作用。在各种非智力因素中，心理因素尤为重要。参加中考不仅是对学生成绩和能力的考试，也是对学生整体心理素质和竞争能力的考试。为使学生能以积极的心态战胜中考挑战，我们要在学生中大力开展心理素质教育和心理辅导工作。

前阶段以鼓励为主，提高竞争意识，树立中考信心，既要让学生明确自身的实际，又要让学生明确中考是选拔考试，是一场竞争，是人生征途上的分水岭，是综合能力的较量，其结果必然优胜劣汰，让学生及早做好心理准备；后阶段以多种形式消除恐惧、紧张情绪，以良好的心态参加中考，同时要加强中考模拟训练，加强应考经验的指导。

老师们，我们学校2019年参加中考毕业生人数达到5970人，是东华初中建校以来最大规模的应考队伍。沈校长授予我们这届初三年级“虎贲之师”的称号，寄托了学校对毕业年级的厚望。虎贲之师的目标，不仅是要为学校争得荣誉，更要为学生铺就锦绣前程。

各位战友，让我们一起携手，为之不懈努力。我们也相信，只要我们齐心协力，齐抓共管，19届中考一定会在原有的基础上取得较大的进步。

谢谢！