栉风沐雨德育情，砥砺前行教育心

——2018-2019学年第一学期德育工作计划解读

尊敬的各位领导、各位干部、各位同事：

大家上午好！

新的学期已经拉开帷幕，生态园校区三个年级完整的教学班布局完成，三个年级、20个级组、40多位德育干部、近560位老师、一万多名学生，在这里学习、生活、享受成长、体验成功。

诚如今天上午开学大会上，周校长所说，教育的唯一工作与全部工作都可以总结在这一概念中——育德。本学期，生态园校区的德育工作努力践行“享受成长，体验成功”的办学理念，紧紧围绕“心中有祖国、眼中有目标、肩上有责任、身上有正气”的育人目标，让东华学子形成“六大特质”，即善美之德、达观之心、坚毅之力、多元之才、创新之思及追梦之志。以“多元评价”为指针，坚持走内涵发展之路，为学生创建悦纳自我、实现自我的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的理想舞台，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，打造优良的生态德育品牌，从“心育”出发，直达学生心灵。立足教育实践探索德育专业化发展途径，提升德育工作者心理健康教育水平，让每一名老师都能成为孩子的心灵导师，成为家长的知心朋友，以爱育爱，以德育德，让德育回归生命的本真。

一、强化安全首位，夯实常规管理，打造平安校园

1、强化安全首位意识，夯实常规管理。学期的第一周和最后一周作为安全教育工作周，入学第一周做好学生入学前安全宣传，做好与家长的沟通，及时了解学生心理状况，营造轻松快乐的开始气氛，入学后第一周全体班主任做到了每天深入宿舍，了解学生，严查各种违禁品，特别是手机问题，从源头上杜绝违纪事件的发生。干部教师各类值班到岗及时、值班各类表格填写规范，不留管理死角。树立一个意识：做好常规管理，就是做到了安全管理。

2、重视学生心理健康教育，完善“五类生”关注机制。各年级在学校心理健康与家庭教育指导中心的指导下，通过大型的专家讲座、心理大课、周末的“家长学校”等活动平台，强化对学生的心理健康教育，并对家庭教育提供科学的指导，构建家庭、学校、社会三位一体的心理安全防护网。各年级建立好“五类学生”档案，安排好领导组成员、级组长、班主任为帮扶负责人，进行跟踪教育，防范各类严重违纪事件的发生。各班要重视生活互助小组，年级要定期对班级心理观察员进行培训，做到学生生病有人陪，困难有人帮，心事有人诉，在校园快乐生活，亲密友爱，沟通畅通。

3、建设阳光校园，杜绝校园欺凌。通过班会课与小结会让学生认识了解校园欺凌现象，以及隐藏在身边不易引起重视的“校园欺凌”事件，让学生在学习杜绝“校园欺凌”的同时，更好地联系自己的学习生活经历，更加全面地认识到“校园欺凌”可能存在的形式与潜在苗头，坚决杜绝校园欺凌现象在东华的发生。

4、常规管理工作常抓不懈。 通过对学生日常行为规范的检查评比，促进班级建设。充分发挥全员育人的作用。利用班会时间上好形式新颖、主题鲜明的班会课。继续抓好学生的“礼仪教育”、“感恩教育”、“爱国教育”、“孝道教育”、“养成教育”等，寓教育于各项活动中。通过主题班会、演讲、广播、板报宣传及各种小型文体活动，培养学生的集体荣誉感和团结、进取的精神及审美意识。办好家长学校，形成教育的合力，促进老师、家长、学生之间的相互理解，架起一座理解的桥梁。年级、德育小组、心理健康中心、团委学生会、生活管理部等部门通力合作，加强常规管理，形成一张校园安全防护网。

二、加强德育队伍建设，倡导“六心”育人。

1、加强校园德育环境建设。要花大力气建设好一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的工作队伍，要求人人都是德育工作者。规范值班领导、德育小组、值班教师和学生自主管理相关检查制度。

2、加强班主任队伍建设，树立责任意识。进一步健全和完善班主任岗位职责、工作条例、班主任工作考核评估激励机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，鼓励班主任主动认真地开展工作。不断提升班主任德育管理水平，促进德育管理队伍专业化发展。利用好德育工作坊、班会展示课等平台，打造优良的班主任队伍。同时，对于长期以各种非特殊理由推辞或者拒绝承担班主任工作的老师，要建立跟踪约谈以及处理机制。对于长期因为班级管理能力问题没有安排班主任工作的老师，要建立辅导提升的学习机制。

3、不断提升德育小组、生活管理部管理水平。以人为本，坚持“教育为主，惩罚为辅”的原则。保护学生自尊心，尊重未成年学生的人格尊严，尊重学生个性，给予学生充分认错及改错的时间及空间。多巡视，善发现，多指导，尽量把问题控制在萌芽状态，对当天发现的突发性问题要对应及时处理和上报。多用鼓励性语言，帮助学生明确努力方向，避免以罚代管，以扣代管。对学生违纪情况要根据实际情况具体问题具体分析，原则性和灵活性相结合，处理有梯度。

3、充分发挥团委学生会自主管理作用，扩大学生干部的影响。学生会参加学校值日工作。团员、班干部在学生中的影响是不可低估的，他们应该是同学的榜样。要定期对团员、班干部进行培训，充分发挥他们的积极性，使他们带动更多的同学一起进步。

 4、推进“心育”，提升德育管理专业化水平。提倡德育队伍育人要有“六心”——做到“真心、细心、耐心、爱心”，还要做到“知心”，掌握一定的心理知识，了解学生的心理特点，成为学生的知心朋友，成为学生的守护神。还要做到“悦心”，掌握一定的沟通技能，悦动学子的内心，让每一名孩子积极向上，多元健康的成长！

三、依托德育活动，打造丰富的校园文化、悦纳学子心灵

1、德育活动要更注重内涵，打造精品。围绕以“理想教育、礼仪教育、孝道教育、励志教育”为基础的高品位德育开展，培养学生的绅士风度、淑女形象、公德意识和贵族气质。以培养东华学子的 “六大特质”入手，注重活动的全员参与性，强调体验，为学生全面发展、个性发展提供广阔平台。注重活动的教育意义，在活动中悦纳人生，悦纳自我。

2、大型主题活动与“微德育”活动、社会德育活动相得益彰。主题活动要注重思想引领，注重发挥团队精神，同时皆有强大的宣传效果，要做出创意和特色，要有声势和感染力，要能很好展示东华之大美。“微德育活动”则更注重走进每个孩子心灵，让每个学生都能参与进来。社会德育活动要注重学生的情感体验，亲情体验，在细节的生活中完善学生心理健康，从而促进心智成长。

    老师们，同事们，栉风沐雨德育情，砥砺前行教育心！生态德育因为你的参与将更加彰显魅力，祝福大家，期待未来！