《夏夜多美》

 

这课的设计我突破了以往的教学，因为我发现，学生在读的时候有一种疑惑：前面写了四五个自然段，都没有出现描述夏夜美景的句子，夏夜究竟美在哪里呢？这是学生困惑的地方，为了展示一个真实地读和思考的过程，于是围绕这个困惑，我和学生一起边读边寻找“夏夜美在哪里？”按照文章的指引，找寻自己内心的感觉，找寻夏夜的美——景美，心更美！

 

一、引题：书写“美”字，说说看什么可以用美来形容。

 

风景优美——景色美；饭菜好吃——味道美；人长得漂亮——长得美；花儿鲜艳能说美……

 

板书：夏夜多美，猜测一下会写些什么？

 

一、学文：

 

边读边品，夏夜美在哪里？

 

夏夜，公园里静悄悄的。

 

读到这里品一品，有什么感觉，你感受到夏夜的美了吗？

 

学生融天摇头：我感觉到凉凉的，那么安静有些害怕，感觉不到夏夜的美。

 

学生德博：老师我觉得夏夜很美，公园里静悄悄的，池塘里有美丽的睡莲，天上还有亮晶晶的星星多美呀！

 

杉：夏天的公园百花盛开多美呀！

 

名：夏夜还有许多萤火虫打着小灯笼，多美呀！

 

毅：夏夜凉爽的风吹着不热了，多好呀！

 

……

 

师：你们描述的夏夜的确很美，是呀，公园里的景色很美，夏夜的公园更美，可是文章一开始并没有给我们描述这美丽的景色，只是告诉我们：夏夜，公园里静悄悄的。这又是为什么呢？让我们继续往下读。

 

水池里，睡莲刚刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。她睁开眼睛一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上。睡莲问：“小蚂蚁，你怎么啦？”

 

发生什么事情了？夏夜美在哪里呢？

 

帆：老师我感觉到夏夜里睡莲姑姑很美。她长得很美，而且当她听到小蚂蚁的哭声，就关心的询问她的心很美。

 

辰：我明白了，只有（因为）静悄悄的，（所以）小蚂蚁的哭声（那么小的声音才有可能）才会被睡莲姑姑听到。

 

壮：睡莲姑姑听到了小蚂蚁的哭声就不在睡觉，关心地问小蚂蚁怎么啦，他很热心。老师，这是不是也很美？

 

师：是啊！当然是了。那么小蚂蚁究竟遇到什么困难了？问题解决了吗？你想知道吗？继续读文，两人商量在小蚂蚁的问题解决过程中，你又追寻到美了吗？

 

小蚂蚁说：“我不小心掉进池塘，上不了岸啦！”

 

“快上来吧！”睡莲弯弯腰，让他爬了上来。

 

小蚂蚁非常感激，连声说：“谢谢您，睡莲姑姑。”

 

怡：小蚂蚁不小心掉进池塘里，上不了岸了——这是它遇到的困难。睡莲姑姑热心地弯下腰，让他爬上来休息，她的心真好，我觉得这里的睡莲姑姑很美。

 

师：热心帮助他人很美。

 

绍：小蚂蚁很有礼貌，我觉得也很美。

 

师：具体说说

 

绍：小蚂蚁说谢谢，还用“您”这是对长辈的尊称，所以小蚂蚁很美。

 

师：小蚂蚁语言很美。

 

杉：别人帮助了自己要心存感激，我觉得小蚂蚁连声说：“谢谢您，睡莲姑姑。”他心里很感激睡莲姑姑的帮助，小蚂蚁也很美。

 

睡莲说：“今晚就在这我住下吧！你瞧，夏夜多美啊！”

 

小蚂蚁摇摇头，说：“我得回家。要不，爸爸妈妈会着急的。”

 

赫：老师我有个问题，睡莲姑姑为什么不想办法送小蚂蚁回家？

 

师：是啊。这是为什么呢？

 

宇：因为她的根在水里，没有办法移动，也就没有办法帮助小蚂蚁回家呗！

 

师：他的回答你满意吗？亦赫点头：满意。

 

辰：我觉得睡莲姑姑的话中，我知道了这是一个美丽的夏夜。

 

天：老师小蚂蚁还怕爸爸妈妈担心，所以没有答应睡莲姑姑在这里欣赏美丽的景色，也很美。

 

师：懂得替别人着想是很美。你来表演一下，体会一下睡莲姑姑的真诚挽留，小蚂蚁的为何要拒绝睡莲姑姑呢？

 

博：小蚂蚁不小心掉在水里，妈妈并不知道，小蚂蚁这么晚了不回家，妈妈会焦急不安的。

 

晗：妈妈会吃不下去饭，睡不着觉，来回走来走去，想着孩子会不会出什么事情，越想越害怕。

 

恒：妈妈等得着急了还会四处寻找，她会伤心的。小蚂蚁不让妈妈担心就拒绝了睡莲姑姑的好意。

 

他们的话让正在睡莲叶上休息的蜻蜓听见了。他问：“睡莲姑娘，有什么事吗？”

 

“小蚂蚁想回家，可我没办法送他。”

 

蜻蜓说：“让我来送小蚂蚁吧！”

 

睡莲问：“天这么黑，你能行吗？”

 

这时，一只萤火虫飞来了，说：“我来给你们照亮。”

 

小蚂蚁爬上“飞机”，蜻蜓起飞了。萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。

 

又找到美了吗？

 

璞：小蚂蚁有困难，小蜻蜓来帮忙，他很美。

 

洋：萤火虫也来帮忙，他也很美。

 

师：谁能连起来说说？

 

瑜：小蚂蚁有困难，小蜻蜓来帮忙，萤火虫也来帮忙，他们很有爱心，都很美。

 

权：老师，我有个问题，“飞机”是指什么？

 

翔：“飞机”就是指蜻蜓呀。

 

蜻蜓飞呀飞，飞过青青的假山，飞过绿绿的草坪，飞到一座花坛前，小蚂蚁到家了。

 

星星看见了，高兴地眨着眼。

 

你又找到美在哪里了吗？

 

颖：找到了，小蚂蚁在大家的帮助下找到了家，帮助他的人很美。

 

泽：小蚂蚁回到家了，他和爸爸妈妈团聚了，我觉得很高兴。

 

师：是啊，一家人团聚这么温馨的场面也很美。你看还有谁和你有同样的感受？读出来。

 

泽：星星看见了，高兴地眨着眼。

 

……

 

啊，多美的夏夜啊！

 

　这里的“啊，多美的夏夜啊！”和前面睡莲姑姑说的“你瞧，夏夜多美啊！”意思一样吗？

 

枫：不一样，前面是讲景色美。

 

师：试试完整的述说

 

枫：它们不一样，前面讲景色美，后面讲小蚂蚁回到了家团聚了，一家人很开心，这个景很美。

 

钠：我补充，还有很多人的帮助，它们的心灵很美。

 

板书：景美！心更美！和谐美！

 

师：让我们分组合作来品读全文，展现夏夜的美吧！

 

小组合作表演读，分角色读等形式均可，再次体验文章意境，品悟人物的品格。