校本研训项目方案（计划）名称：三阶三学：基于新课标下未来课堂的专题培训

项目标准学时：        16   学时                拟参训人员：     7  人

一、指导思想

本学期体艺教研组根据区教研计划，在教科室的直接领导下，加强教学管理，规范教学行为。以“基于新课标下未来课堂”为核心，以“三阶三学”为重点，以基础教育课程改革实验为主线，以全面提高教育教学质量和提高教师业务素质为重点，深化改革，强化管理，提高教育教学质量，通过实施校本培训，使广大教师提高职业道德素养，确立正确的教育观念，进一步拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，了解本学科的发展趋势，具有较强的教育教学能力、实践创新能力和教育教学研究能力，力争成为觉悟高、观念新、业务精、能力强、善创新的教育工作者。

二、研训重点和主要内容

研训重点：

通过培训，使教师理解并把握小班化教学的意义，理解并运用小班化教学的内在规律。熟练掌握运用三阶递进的三阶样式课堂教学，即以前置学习解决原生问题，以深度建构解决共生问题，以评价反思解决衍生问题。通过教师对三阶问题的运用，使教师实现教育均衡、以人为本、因材施教。触动学生主动探究学习，培养他们的学习能力，促进学生个性化数学学习。通过此项目的培训，实现课堂变革，改进学与教，提高教师教学成效。同时改进学生学习方法，发展学生素养。

（1）掌握三阶问题意义与设计

理解三阶问题对小班化教学的意义，使教师明确三阶问题是实现以人为本为、均衡教育、发展学生自己学习能力的有效路径。它满足每一位学生的发展、是因材施教的重要手段。

掌握教材解读与学情分析策略，为三阶问题的设计，奠定基础。

掌握基于教材解读与学情分析下的三阶问题设计。设计好原生问题，共生问题、衍生问题。

（2）内化基于三阶问题的小班化教学策略

理解基于三阶问题的小班化教学的课堂运行要素与机制，明确解决教学问题的三个阶段，原生—共生--衍生。充分运用以三阶问题为主线推进的项目式学习，运用小组合作，内化学生先学、合学、展学、思学四个环节的课堂教学策略。

掌握基于三阶问题下小班化教学策略。归纳教学课堂教学手段、教学组织形式、课堂评价的方法，构建教学模式，实施分层教学。掌握不同差异学生的个性学习充分发展，实现以生为本的均衡教育公平，提高教学质量。

掌握基于三阶问题下小班化教学中，小组合作组织形式与小组评价的策略。

掌握几个学生个性充分发展、基于三阶问题的、不同类型或领域的小班化教学典型样式。

（3）构建以学为本的三阶问题课堂。

  教师的教学方式和师生互动方式，促进课堂变革。提高教师课堂把控能力与研究能力，促进教师专业成长。

主要内容：

1、加强教师理论学习培训，提高全体教师的政治思想素质和职业道德水平。

2、开展备课、上课、评课、课后交流及反思为主要内容的教学研究活动。

3、以提高教师课堂教学素养为核心，以随堂听课、骨干教师观摩课、主题读书沙龙、主题理论学习（讲座）、评优课等丰富的校本教验活动，拓宽教师视野，更新教育观念。

4、开展艺术节活动，传播艺术，展现美学魅力。

三、保障措施和预期效果

保障措施：

1、制定好学校的校本培训计划以及校本培训的组织、实施、检查和总结工作，保证培训时间，为教师参加培训创造必要的条件。

2、教导处、教科室全面承担教师继续教育和业务管理任务，建立与完善培训档案。3、配合教导处抓实课堂教学，发现问题及时反馈、改进，提高课堂教学的有效性。

4、把教师的学习笔记、听课记录、课例和案例、课件、学习体会、经验总结、研究论文等文字材料和参加培训和研究活动的考勤情况作为校本培训检查、考核的依据。

预期效果：

使教师能在充分解读教材与学情分析的基础下设计三阶问题。

2、加强自身业务学习，努力使音体美教师的教学理念提升。

3、实现以人为本、均衡发展、个性突破的小班化教学策略。

4、在这个过程中，充分发挥小组合作，发展学生素养，实践学本课堂。

周次 

日    期 

校级内容

教研组内容

预备周

8.22-8.28

1

8.29-9.4

2

9.5-9.11

计划上传博客  平台

3

9.12-9.18

先进交流  校本教研会议

4

9.19-9.25

新课标解读

5

9.26-10.2

青蓝结对

6

10.3-10.9

美术集体备课

7

10.10-10.16

新课标解读

8

10.17-10.23

美术听课活动

9

10.24-10.30

核心素养解读

10

10.31-11.6

体育听课活动

11

11.7-11.13

三阶三学未来课堂读书交流

12

11.14-11.20

体育听课活动

13

11.21-11.27

关德育工作、

14

11.28-12.4

公开课展示周

音乐听课活动

15

12.5-12.11

心理健康、

16

12.12-12.18

17

12.19-12.25

教育科研特色项目

18

12.26-1.1

19

1.2-1.8

20

1.9-1.15