思维导图教学应用效果调查问卷

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亲爱的同学，您好！感谢大家积极参与本次问卷调查。本问卷的结果将只用于科学教学研究，不涉及关于个人的利害方面及隐私的内容，请如实作答，请不要参考他人的答案。谢谢合作！

1、 您是否喜欢老师利用思维导图教学的教学形式？（     ）

A、很喜欢     B、喜欢       C、一般    D、不喜欢

2、您觉得思维导图对您的学习帮助有多大？（     ）

A、很有帮助     B、有帮助       C、有点帮助    D、没帮助

3、你适应融入思维导图的语文课堂吗？（      ）

 A、很适应        B、适应         C、逐渐适应     D、不适应

4、结合思维导图的语文课堂与传统语文课堂相比，你觉得对于知识的记忆程度：（      ）

A、大大增强      B、增强          C、一样        D、下降

5、结合思维导图的语文课堂与传统语文课堂相比，教学容量：（      ）

 A、太大     B、基本一样     C、不如传统教学

6、结合思维导图的语文课堂，对于教学内容的感觉：（      ）

 A、记忆深刻       B、与传统教学差不多    C、记忆不深

7、结合思维导图的语文课堂，对所学的重难点理解有帮助吗？（     ）

  A、很有帮助     B、有帮助       C、有点帮助    D、没帮助

8、您平均每单元使用思维导图的次数约为：（       ）

A.、少于1次       B、1～3次      C、4～7次    D、更多

9、您觉得是什么因素影响了思维导图的应用效果？（可多选）（      ）

A.对思维导图不了解     B、其他同学参与不积极    C、教师反馈不及时    D、其他

10、请谈谈您对使用思维导图学习化学的感想与建议：

    学生调查问卷汇总：

     本次问卷调查针对四年级学生展开的，共调查学生90人，其中喜欢思维导图的孩子有82人，整体感觉思维导图对学习有很大的帮助，可以帮助学生复习和记忆整理，但疏于部分学生懒于动手，思维导图在实施过程中仍需不断严格管理，积极推进。

思维导图价值：

“思维导图”的经历使我对“思维导图”的功能有了相当程度的了解、理解和体验，因此也就具有了一定的发言权。我认为“思维导图”作为一种先进的思维方法，对于全面提高和发展一个人健全的思维品质具有非凡的价值，这种价值主要表现为以下几个方面：

　　1、只要有一定学习基础和生活经验的人都可以学会运用思维导图，一个人一旦掌握了这种方法就可以在短时间内提高他的思维能力和思维水平，挖掘出自己的思维潜力。

　　2、思维导图是一种基于大脑自然的思维方式，因此，它赋予人的思维以最大的开放性和灵活性，而无论是传统的线性思维还是现代的非线性思维都是被包容的，特别对于表达现代非线性思维方式提供了最佳的途径。

　　3、思维导图可以激发人的丰富的联想力，它可以把哲学层面的许多思维方式毫无障碍地表现出来，包括思维的连续性、思维的深刻性、思维的批判性、发散性思维、联想思维、类比思维、形象思维、灵感思维、辨证思维等，所以它可以大大提高人的哲学思维水平和运用哲学方法论的水平。

　　4、思维导图能够充分体现一个人的思维特点，因而具有非常强的个性化特征。具体地讲，就是说相对于同一个主题的思维导图来说，由于制作者的知识结构、思维习惯、生活和工作经验的不同，其所制作的思维导图也非常不同，因此，思维导图有利于个性的张扬和充分体现个体思维的多样性。

　　5、思维导图的建立有利于人们对其所思考的问题进行全方位和系统的描述与分析，非常有助于人们对所研究的问题进行深刻的和富有创造性的思考，从而有利于找到解决问题的关键因素或关键环节。

　　运用 “思维导图”的几点建议：

　　关于如何学习和运用“思维导图”的问题提出如下一些建议，供初学者参考：

　　1、对于一个初学者来说，阅读一本通俗易懂的入门书和反复琢磨其中的示范图是非常必要的。

　　2、初学思维导图的人切忌机械地模仿他人的思维导图，而要在了解思维导图的制作原理和基本方法的基础上，一开始就坚持画自己的思维导图并反复地实践直到熟练为止。

　　3、对于初学者来说，一个可行和有效的方法是就自己熟知和熟悉的事物或理论制作思维导图。比如，制作一个能够反映自己工作单位的组织结构图或自己正在阅读书籍的思维导图式的读书笔记等。

　　4、在制作思维导图的过程中，不要太拘泥于形式，特别是要跳出传统的线性思维的束缚，而要尽量使自己的思维处于一种被激发的和完全开放的状态。

　　5、制作思维导图最重要的原则是运用联想思维、形象思维和直观思维。所以，就某一个关键词所制作的一个思维导图一定是一个既具有逻辑性(归纳、演绎、类比)，又具有发散性的，充分体现制作者个性化的围绕关键词的展开的概念关系图。

　　6、对于同一个主题可以多次制作思维导图，通过这种方法可以更好地挖掘你对主题的理解，发展自己的思维水平。

　　7、经常主动与有制作思维导图经验的人进行交流和探讨，不断吸收他人的经验是一种值得推荐的好方法。

　　8、要想制作出好的思维导图，培养自己学会学习的能力和广泛地涉猎多种知识是必要的基础。

　　9、把自己制作的思维导图讲给你周围的朋友和同事，使更多的人了解这种先进的思维方式，同时也是在提高自己的自信心和自身的社会价值。

　　10、制作思维导图的高级目标是使这种思维导图成为一种自然的思维习惯，并能够随心所欲地应用于所需要运用的地方。

　　应当指出，学习思维导图的过程和其他任何学习一样既是一个艰苦的过程，也是一个快乐的过程，笔者希望看到更多的人通过自己艰苦的学习过程，最终享受到这种快乐。