日  期 10.19 时间 起始时间：9：50

结束时间：10：00 观察者 姜宇辰

幼儿姓名 小涵 幼儿年龄 4岁

环  境 美工区

观察目的 观察幼儿在美工区的活动情况。

观察目标 观察幼儿运用蜡笔涂色的能力。

观察

记录    

今天美工区开展了“秋天的树叶”涂色游戏，孩子们在蜡笔盒里寻找着专属秋天的温暖颜色进行涂色。大部分孩子的线条长而流畅，下笔很用劲。而小涵的线条是轻而短促的，东一笔西一笔，仿佛在画小雨点。当其他孩子差不多涂满时，小涵的树叶还是留白很多。我走到他身边对他说；“宝宝，我们把这些线连起来，把白色的叶片盖住，好不好？”他懵懂地看着我，不知道怎么下笔。

分析

评价 《纲要》艺术领域内容提出：“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。”因为事先观察过校园里的秋叶，所以孩子们都迫不及待地为树叶上色。在灵活运用暖色调的过程中，孩子们对颜色也有了更丰富的认识。我重点观察了小涵的涂色情况，他的握笔姿势是正确的，但是他并没有涂色的概念。跟他家人交流后发现，他之前从未接触过在固定线条内涂色的练习。

支持

策略 1.在艺术活动中关注全体幼儿的情况，针对不同孩子的能力水平和需要，给予个性化的指导，使得每个幼儿在表现美的能力上都得到提升。

2.鼓励幼儿大胆地进行创造，尊重孩子独特的艺术表达方式。

3.提供丰富的材料（身边的物品、废旧材料等），为孩子的自由创想提供充足的空间和支持。

4.在幼儿大胆表现的同时，有策略性地帮助幼儿提升技能技巧。