《粮食来得真不容易》说课稿

我将从以下几个方面来说我的课，说教材，说学情，说教法学法，说教学过程。

一、说教材。

《粮食来得真不容易》是北师大版《品德与生活》二年级上册教材第二单元《收获中的学习与发现》中的第二个主题。本主题主要是通过了解粮食的生长过程，让学生感受农民种田的辛苦，懂得粮食是农民用汗水换来的，培养孩子爱惜劳动果实和尊重劳动人民的情感。

二、学情分析：

随着社会的发展，人们生活水平的日益提高，物质生活越来越丰富，有的家长勤俭观念淡薄，缺乏对孩子进行勤俭节约的传统美德教育，孩子们浪费粮食的现象随处可见，为我们的教育敲响了警钟。开展珍惜粮食的活动，培养尊重农民，珍惜劳动果实的情感，并养成勤俭节约的正确行为习惯已刻不容缓。

三、教法

生活性是《品德与生活》这门课程的显著特点之一，要求在教学时以儿童直接参与活动为主要形式，强调寓教育于活动之中，因此，本设计遵循“回归生活,关注儿童现实生活”的教学理念，本节课在教学过程中紧紧围绕丰富学生生活体验这一主题，为学生创设各种情景，开展灵活多样的教学活动。

四、学法

在本节课中，我安排了多种教学活动，在这一系列活动中，学生则主要通过收集资料、自主学习、小组合作、讨论、实践等等学习方式，积极参与学习活动、经历和感受了知识产生与发展的过程。

五、教学过程:

环节一: 创设情境，进一步深入了解粮食

播放多媒体课件，从欣赏秋天粮食的图片开始，让他们感受到收获的快乐，并能弄清究竟什么是粮食。

(设计理念:什么是粮食，这是学生必须掌握的一个基本概念，但因为面对的是二年级的小学生，有些学生觉得只要是能吃的就是粮食。针对这一现象，利用课件出示粮食实物图片，可以让孩子弄清到底哪些属于粮食，并且激发学生的求知欲和学习热情，把学生带入一个愉快的学习氛围。)　

环节二: 活动探究，体验粮食来之不容易

新课标指出，儿童是在真实的生活中感受、体验、领悟并得到各方面的发展。要重视课程与儿童生活世界的联系。因此在这一环节，我预设了以下三个活动:

活动1、让一个孩子扮演水稻，把水稻朋友介绍给大家，同时，通过水稻朋友的一个问题，让孩子们愉悦的交流课前搜集的关于粮食生长的知识

(品德课要重视孩子的课前调查，搜集资料，调查活动能提升儿童的生活体验，因此，我设计了这样的环节，让孩子走出教室，去了解农作物生长的常识，同时因为所教孩子年龄较小，以水稻朋友提问题，他们解答这一形式，更能激发孩子的表达欲望)

活动2、用水稻自述的形式，引出多媒体课件播放水稻从耕种到收获的全部过程，边欣赏图片，引导孩子们观察农民耕种时的情景，边听讲解，让孩子们深深体验到农民的辛劳，粮食来的不容易。

(设计理念:通过这一环节，让孩子对水稻的生长过程了解得更加透彻，在欣赏图片，听课件讲解的同时，粮食来的不容易这一观念深入孩子内心)

活动3、举办插秧大赛，体验劳动感受。首先让全班同学观察插秧的动作，进行模仿，然后再挑选2名同学比赛，随后教师模拟记者采访，引导学生们谈插秧后的感受。

（设计理念:《《品德与生活》这门课程要求以儿童直接参与活动为主要形式，强调寓教育于活动中，在活动中增加体验，这个环节就是让孩子们模拟插秧这个动作，不需要老师过多讲解，更能感受到农民种粮食的辛苦。另外，品德课堂不仅要丰富学生的体验，而且要引导学生表达自己的体验，因此在插秧大赛后，及时引导学生把自己劳动体验表达出来，强化他们的这种体验，以便达到更好的教学效果。

环节三：拓展思维，激发珍惜粮食责任感

在低沉忧伤的音乐中播放一组非洲饥饿儿童的图片，同时配以老师的讲解，使学生们了解世界上很多孩子还处于饥饿状态中。让孩子们的心灵体验得以提升，节约粮食，拒绝浪费成了每个孩子的责任。

（设计理念：通过这一环节，让学生通过放眼世界，体验到那些饥饿孩子们的生活情况与他们的生活有天地之差，从而感到现在的生活是无比幸福，要更加珍惜粮食，爱惜粮食。）

环节四：联系实际，争做珍惜粮食小主人

在这一环节，我预设了三个活动。

活动1．明辨是非，指导行为。  观察课本15页插图，看看图中的小朋友在做什么？判断他们做法是否正确，为什么？

【设计理念：评一评、说一说，让学生判断课本所举事例中做法的对与错，培养他们生活中爱惜粮食的良好习惯。】

活动2．小组制定节约粮食公约。（多媒体课件出示：我们的约定）

【设计理念：组内合作，制定公约，既培养了孩子们合作的能力，又使孩子们全面地了解节约粮食的种种方法。】

活动3：组内合作，设计宣传标语，设计完成后粘贴在黑板上或校园的角落里，争做节约粮食小小宣传员。（多媒体课件：我是小小宣传员）

【设计理念：孩子们深深明白了珍惜粮食，节约粮食的道理，但是要深化为他们的行为是远远不够的，所以设计了这样一个活动，并且将这个活动延伸到课堂外，通过粘贴标语，达到互相提醒，使这一观念深入到每个人的内心。】

环节五：畅谈收获，实践中培养节约习惯

课外延伸 给孩子出示一份表格，让孩子完成一个小记录，记下时间，剩菜剩饭的品种，处理方式和理由。

（设计理念：通过本节课的学习，相信每个孩子都已经知道爱惜粮食是我们中华民族的传统美德，在生活中要学会珍惜粮食，拒绝浪费。但是课堂教学活动后，一定要注意调查反馈，通过小记录这一环节，及时了解孩子们是不是真的把节约粮食这一观念落实在行动中，真正从课堂走向生活。）