用爱与责任托起明天的太阳

                                                          ——师德论文

摘  要：人民教师是太阳底下最光辉的职业,把师爱献给教育的人是世界上最幸福的人。怎样才能让师爱的春风吹拂每一位学生呢?关键在于有责任感,能平等对待每一位学生。师爱是责任，要时刻播撒爱的种子，师爱是承担，要精心浇灌爱的树苗，师爱是快乐，可以收获爱的硕果。唯有爱的雨露才能催开最美的花朵；唯有爱的交流，才能搭起师生之间心灵的彩桥。我们的事业是爱的事业，我们的教育就应该像春风那样慢慢吹开学生的心扉，就应该像春雨那样“随风潜入夜，润物细无声。”

    人民教师是太阳底下最光辉的职业,把师爱献给教育的人是世界上最幸福的人。怎样才能让师爱的春风吹拂每一位学生呢?关键在于有责任感,能平等对待每一位学生。师爱是责任，要时刻播撒爱的种子，师爱是承担，要精心浇灌爱的树苗，师爱是快乐，可以收获爱的硕果。作为第一线的人民教师，我必须时时刻刻用自己的爱去呵护自己的学生，就像我的父母爱我一样，这是我作为教师应尽的责任。就这样，爱拉近了我与学生间的距离，爱推动了学生的进步，爱更让我在工作中享受到了快乐。唯有爱的雨露才能催开最美的花朵；唯有爱的交流，才能搭起师生之间心灵的彩桥。我们的事业是爱的事业，我们的教育就应该像春风那样慢慢吹开学生的心扉，就应该像春雨那样“随风潜入夜，润物细无声。”

    一、爱学生就要尊重学生的人格

爱学生就要尊重学生的人格，建立平等的师生关系。一个学生就是一本丰富的书，一个多彩的世界。学生是活泼的生命体，每个人都是独一无二的，要培养他们成长、成人、成才，首先要尊重他们，从思想上、感情上尊重他们的人格，尊重他们的个性。

尊重学生，教师就必须放下传统的架子，不仅要“蹲”下来和孩子寻求平等的对话，一位真正的优秀教师，必须保留一份纯真，要学会从孩子的角度去思考问题。问题出后，要给与孩子思维的空间。当我们怀疑孩子说谎时，怎么办？千万不要当面表现出对孩子的不信任，要通过多方调查，证实孩子确实在说谎，再进行交流沟通指导；当孩子与我们对着干，怎么办？我们要充分冷静，等双方都冷静后，我们再像朋友一样与孩子亲切交谈沟通，指出孩子的不足，错误和缺点，并说：“孩子，跌倒了再爬起来，知错能改，就是好样的。”；当孩子缺乏自信的时候，怎么办？我们要热情鼓励并告诉他（她）：“孩子，把头抬起来，我相信你能行！”。

二、爱学生就必须严格要求学生

    俗话说得好：严师出高徒。“教不严，师之惰”。严是有标准的严，是在一定范围内的严，是符合教育规律的严，是有利于学生德、智、体、美等方面的全面发展的，不是摧残学生身心健康的严。严格之水只有渗透情爱之蜜，才能成为爱的甘露。

在品德教学中，要让学生接受教师的指导，取得好的教学效果，完成好各项教学任务，对学生严格要求、严格管理是个重要的因素，而在教学工作中作到适度严格，却不容易。那么如何对学生严格要求呢？比如，在四、三班教学时，个别孩子注意力不能够集中，从而发生在不该动的时候，他动，该动的时候，他也动，这时，我会特意提个小问题问他，他会答不出来，这时让他按你的要求去做的时候不会做，我便会给他讲，“上课不注意听讲，这样老师讲的知识点，你听不见，会影响到你的学习，因为你是个聪明的孩子，只要克服了贪玩的毛病，你就会学习很棒的，我相信，你一定能做到，是不是？”然后，再轻抚他的头。此时无声胜有声，此时的宽容会比批评更有效。我想老师的爱会激起他严格要求自己，并且树立起自信，知道“我能行”，因此，教师对学生的“严格”一定要体现出对孩子的爱，要“严之有爱”。

    三、爱学生要善于发现学生的闪光点

    教师要善于发现学生的闪光点，千方百计让学生的闪光点真正闪光，使学生的自信心和上进心得到充分的发挥，从而激起学习的斗志。

记得那是在参加学校品德与社会讲课比赛时发生的一件事，至今仍记忆犹新。我讲的课题是《我们都是一家人》，内容是关于五十六个民族的风情和民族团结的。那天我来到教室看看孩子们准备的怎么样了。孩子们把我围起来，你一言我一语的跟我说个不停。有个孩子拿着一只葫芦丝说：“老师，他会吹葫芦丝。”我说：“你吹吹，我听听。”这孩子拿过葫芦丝，非常熟练的把手放到小孔上，开始吹了。天哪，这是真的吗？这孩子吹出来的居然是《月光下的凤尾竹》，优美的旋律在指间流淌，让我一下子沉浸在傣族竹林的清凉中。真是个人才啊，可我上次来了解情况的时候怎么没有发现呢？刚刚居然嫌这个学生太烦人，差点失去了这个带来精彩的机会。品德课前让学生搜集资料是必需的，但是做好学情分析更加重要。在充分了解学情的基础上，我们要关注“课堂教学中的生成”，营造民主、和谐的氛围，唤起学生的生活体验，调动学生学习兴趣，鼓励和引导学生主动地参与教学过程，让每一块“金子”都能在课堂上闪光，让每一个孩子都能体会学习的快乐、思考的快乐和成长的快乐。给孩子一些机会，让他自己去体验；给孩子一点困难，让他自己去解决；给孩子一个问题，让他自己去探索；给孩子一片天空，孩子将会给我们一个惊喜！

     四、对学生除了所给予的爱以外，还应有一份责任感

    作为教师，其一言一行都对孩子起着潜移默化的影响。一个具备了高度责任心的教师，可以通过自己的行为释放出无限的人格魅力，形成对孩子的影响力和感召力。教师的责任心不是在轰轰烈烈中展示，而是在平凡、普通、细微甚至琐碎中体现。有责任心的教师将教书育人内化为自身的需要，把职业的责任升华为博大的爱心，于细微中发现丰富，于琐碎中寻找快乐，于平凡中创造奇迹。

   责任心还是认真对待每一堂课，课前认真备课，课后不断总结。对待基础弱的孩子，不要让他们产生距离感。只要我们主动拉近双方之间的距离，鼓励他们，这不但对他们的学习生活有帮助，甚至对他们的心理也有一定的帮助。“爱”也是一种责任，“责任”也是一种爱。歌德说过：“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。

是啊，我选择了教师，就是选择了叶的事业，就是选择了奉献——把自己的爱献给每一个孩子，用责任谱写一曲曲平凡的歌谣。对孩子多一份爱吧，因为在给予的同时会多一份收获；对孩子多一份责任感吧，因为只有这样才不会愧对教师的这个称号。让我做一片谦逊的绿叶，用“爱与责任”托起孩子们那一张张鲜花般灿烂的笑脸，等待硕果累累的金秋！