立项号

课题名称

《培养中学生规范汉字书写》

负责人

魏艳丽

负责人

所在单位

      高陵区第四中学

课

题

研

究

进

展

情

况

自该小课题获得立项后，课题组成员就积极投入到课题学习研究中，为课题研究做相应准备工作，按照最初的设想，2015年9月按期上传了开题报告，从9月至12月进行了该课题的第一阶段和第二阶段的研究，课题扎实有效地开展，并取得了一定的阶段性的成果。

课题研究之始，课题组就十分关注我校学生在规范汉字书写中存在的问题，详实记录相关信息，注意收集相关资料，制定课题研究计划，分阶段分步骤进行行动研究，同学们积极性高、参与面广，在不断分析论证中发现新问题，探索新思路，总结新经验。

按照开题的要求，已经完成本研究课题的主要步骤和内容包括：

1、按照课题研究的需要组建课题研究小组，明确责任和分工，分阶段召开课题研究专题研讨会。

2、在充分论证的基础上，选定课题，完成课题申报及课题开题报告。

3、通过专家引领和课题研究理论学习，制定课题研究计划，为课题的具体研究做好充分准备。

4、通过问卷调查、座谈、听评课等形式了解我校学生在规范汉字书写中存在的问题和困惑，以及合理的建议。

5、针对问题和困惑进行行动研究，即结合课程需要和我校汉字书写教学实际，加强中华优秀传统文化教育，培养学生对祖国语言文字的感情，提高学生的语文素养，增进学生学习语文的兴趣，开展汉子书写大赛等相关主题活动。

比赛分两个阶段，第一阶段各班动员学生积极准备，在班里进行选拔赛，每班选出5名同学参加学校比赛；第二阶段学校分年级进行决赛 。

学校先邀请了优学派公司专职人员给学生培训比赛设备的使用方法。校级赛分两场进行，上午七年级、下午八年级。每场比赛分四关：汉字听写、判断正误、汉字组字和古诗词联句。参赛学生一丝不苟、认真作答，观众兴趣高涨，也跃跃欲试。评委老师严格评判，针对问题恰当点评。

在比赛中，我们也发现一些存在的问题。如：有部分学生不注重书写笔顺，合并笔画，笔画错误，使用别字，卷面勾画等现象；在古诗联句时学生对书本上的诗词完成得较好，对课外诗词做得差，几乎全军覆没。这就要求我们在语文课堂教学中要培养学生良好的书写习惯，激发学生识字写字的兴趣，提高书写正确率帮助学生养成规范书写好习惯；鼓励学生多进行课外阅读。 

本次大赛设优胜班集体奖和优秀辅导老师奖。经过评审小组认真评选，评选出优胜班集体一等奖两个年级各一名（七年级六班、八年级一班）、优胜班集体二等奖两个年级各三名（七年级三班、一班、二班和八年级三班、五班、四班），优秀辅导老师两个年级各两名（杨建丽、白丽、赵星和刘香艳）。学校领导给获奖选手颁发荣誉证书以资鼓励。

总之，通过开展本次“汉字听写大赛”活动，我们收获颇丰，归纳起来主要有以下几点：

1．促进了广大师生对提高语言文字应用能力、弘扬优秀传统文化、全面实施素质教育的重要意义的认识。

2．进一步调动了教师的教学积极性，促进了学生汉字书写水平的提高，引导学生正确识记汉字，掌握汉字的音形义，规范地书写汉字。

从课题目前进展的情况来看，立项时确定的研究思路和方法是基本适当的，可以满足课题研究的需要。

存在的困难及解决思路

第一，课题组成员教学任务重，没有及时充分地进行交流总结。在后期研究中将固定时间进行教研交流，计划每周一次，及时总结经验教训。

第二，课题组成员都是第一次接触小课题研究，在研究方法的掌握、研究步骤的落实、研究内容的具体实施等方面还是缺乏必要的理论性知识和能力，还望专家组多多指导。

能否按期结题

按照研究步骤和进度，本课题可以按时结题。

专家的指导和建议