学校

西安市高陵区鹿苑中学 

教师

李敏

学科（版本）

 人教版

年级

九年级

课题名称

《电压》 

课时

1

教材分析

《电压》是人教版九年级第十六章第一节的内容。

1.        本课从水果电池能使小灯泡发光使学生对电压有比较形象和感性的认识，同时又激发学生学习电压的兴趣。

2.        在学生初步知道电源、电压、电流的作用后，介绍了电压有高低、电压的单位；介绍了生产、生活中的用电器的电压值是学生感觉到“电压”就在我们身边。

3.       电压表的连接方法和读数方法的建立过程都是通过对比电流表使用和读数，把新学的知识和已有的知识联系归纳比较使学生更容易理解。

教学目标

1知识与技能

l         知道电压的作用、电源是提供电压的装置；

l         初步掌握电压的单位：伏特、千伏、毫伏及相互关系；

l         常见的电压值；

l         初步掌握电压表的连接方法、读数方法及实验操作中的技能技巧。

2 过程与方法

l         通过类比法，让学生感知电流的形成与电压有关；

l         通过自学电压表的使用方法，养成学生自学的能力。

3 情感态度与价值观

l        通过学生身边的小实验，激发学生的兴趣，增强动手能力，培养学生参与、交流、合作的意识，从而树立足够的学好物理的信心。

l        通过认识安全电压值，渗透安全教育。

教学重点

电压表正确使用方法。

教学难点

能正确知道电压的含义及作用

学习者分析

1．                学生在日常生活中已经对电学，对电路的组成初步形成认识，理解起来并不困难。在平时的生活中可能也接触过，他们能够快速识别电路元件的符号，画出基本电路的电路图，具备了根据基本电路图连接实物电路的能力；知道实验室连接电路的注意事项，操作规范上还有一些疑惑，因此在上课时要注重训练学生用科学用语规范地描述概念，规范连接电路图，突出科学方法的教育。

2．                个性发展状况分析：初三学生在行为导向上基本有了自己的价值观与伦理标准这使得他们在心理上也产生成人感，希望能获得成人的某些权利，找到新的行为标准并渴望变换社会角色。然而，由于心理发展水平的限制，导致身心发展很不平衡，使他们经常产生挫折感。求知欲和好奇心强烈，乐于参加各种创造性的活动，对冒险性和趣味性的活动更是乐此不疲。

教   学   过   程

教学环节

教学内容

学生活动

创设情境，引入新课，激发学生的学习兴趣。

通过教师的问题设置，进一步激发了学生的学习兴趣。

通过flash动画，让学生很直观的观察水流的形成引导促进学生高水平思维发展，深入课堂互动，突

出重点，突

破难点。

设计意图：用水流的形成要有水压类比到电流的形成要有电压。用类比的方法讲解，学生比较容易理解，轻松突破难点。

练习巩固

设计意图：用科学家的故事，激发学生的学习物理的兴趣；用“快学快练”的方式巩固刚学过的知识点，达到学以致用的目的。

设计意图：通过小组讨论和交流，成果展示，让学生在纠错过程中巩固新知。

设计意图：电压表是电学中最常用的测量工具之一，正确使用电压表是本节课的重点和难点，教学过程中采用了学生自学、合作交流，老师精讲、点拨相结合的方法完成对难点的突破。

提高学生合作、交流及动手操作的能力

增强学生对知识的纵向迁移度，为学生创造灵活运用知识的氛围，并由此使学生可以深化对知识的认识。

导

入

新

课

[演示实验]用橘子、导线、发光二极管做让发光二极管发光的演示实验。

[设疑]橘子为什么能使发光二极管发光？

[过渡语]橘子竟然能让二极管发光，同学们可能感到很神奇，今天我们就学习16章第1节电压，解开你们心中的谜团。

观察思考联系生活实际，回答问题。

新课讲授

1.水流的形成

2.电流的形成

3．电压作用

4.电压表的读数

5．电压表的用法

6.电压表测电压

提出问题：水轮机为什么会转动？为什么会停下来？

怎样能使水轮机持续转动？

水流图与电流图做对比

[结论]：抽水机—水压—水流

对比动画得到：电源—电压—电流

 [方法指导]：由于水流的形成与电流的形成很相似，这种研究问题的方法在物理学中叫“类比法”。

电压的定义：1.电压是形成电流的原因，电源是提供电压的装置。

例：下列说法中正确是（  ）

A.电路两端有电压，电路中就一定有持续的电流

B.导体中有大量的自由电荷，只要构成通路，导体中就会有电流

C.电压是电路中形成电流的原因

D.电路中有电流不一定有电压

电压的单位：

国际单位制中，电压的单位是伏特，简称伏， 符号 V，常用单位有千伏（kV）、毫伏(mV)。

课件展示：了解伏特的科学故事

伏特(1745-1827) 意大利科学家，他发明了伏特电堆,这是物理学历史上的神奇发明之一。为了纪念他对物理学的贡献，所以把电压的单位命名为伏特。

常见的电压值：

一节干电池的电压是1.5V，一节铅蓄电池的电压是2V，我国的家庭电路的电压是220V，人体安全电压高于36V.

[快学快练]

265kv=(          )v

220mv=(          )v

2.8*106uv=(       )v

[自学]观察电压表对比电流表

1.电压表的元件符号是什么？

2.电压表的作用是什么？

3.电压表有几个接线柱？

4.电压表有几个量程？每个量程的分度值分别是多少？

[合作交流]小组内交流电压表读数的方法，让学生加以总结。

[板书]

电压表：三个接线柱，两个量程

0-3V    分度值0.1V

0-15V   分度值0.5V

[快学快练] 抢答比赛：练习读数

[归纳总结]三看清：读数时要一看清所接的量程；二看清分度值；三看清指针所指的位置。

[复习]电流表的用法：“两用两不要”

学生阅读教材电压表的说明书再动手连接自己台面的元件实物，想想电压表连接时要注意哪些事项？结合学生回答。

练习并动手操作实验

温馨提示：

1．连接电路时，开关必须断开；

2．连接电路时，可以先串再并，电压表可最后连接；

3．两次实验时电路必须是接通的

[归纳总结]

一调零：使用前看指针如果没有指到零刻线时，调节调零旋钮，让指针指到零刻线处。

三要：一要把电压表和被测的用电器并联；二要让电流从电压表的正接线柱流入，从负接线柱流出；三要用试触法选择合适的量程；

一允许：允许用电压表直接测量电源两端的电压；

教师演示电压表连接的课件巩固以上注意事项。

通过，要学生比较和电流表连接方法上有什么异同？

练习电路:

如图，小琦用电压表测量灯泡L1两端的电压，为了继续测量灯泡L2两端的电压，她把电压表的左侧接线柱拆开，接到了C点处，这种做法正确吗？为什么？

通过观察动画来思考并回答问题

[回答]因为有水位差及水压

思考讨论加抽水机提供水压

电源相当于抽水机

开关相当于阀门

电流相当于水流

灯泡相当于水轮机

[回答]1.是电源在起作用，它给电路提供了电压。2.电路中要得到持续电流的条件 有电源， 电路是通路

[规律提升]：抽水机提供水压，所以形成水流；电源给电路提供了电压，所以形成电流。

自学了解海里的生物电鳐可放出200v的电压

【复习】单位换算从大单位到小单位乘以进率从小单位到大单位除以进率

【思考回答交流】1.符号 2.作用：测量用电器两端的电压。3.有三个接线柱4.有两个量程分别是：0—3V，分度值为0.1V；0—15V，分度值为0.5V。

[规律提升] 电压表读数时做到“三看清”

1.看清所选的量程2.看清分度值3.看清指针所指的位置

练习

1、测量一节电池的电压

2、测量两节串联电池的电压

3、(如图)测量串联电路中L1两端的电压

学生试连接自己桌面实验器材 总结电压表使用方法。交流、讨论，然后在班内交流成果。

1. 电压表的接线柱接反了指针向左偏，无法读数可能把指针打弯，损坏电压表。

2. 电压表的量程选大了会出现指针偏转角度太小，读数误差太大。

3. 电压表的量程选小了会出现指针指到右端无法读数，可能把指针打弯，损毁电压表。

4. 用电压表可以直接测电源两端的电压。

小结

此处学生可能会有各种说法。

点拨学生说出在这节课上有什么收获或者有什么感想。

课堂练习

如图所示，已知两只灯泡L1和L2是串联的，则在、和三个电表中（电流表或电压表）判断正确的是 (   )    

A. 是电流表，和是电压表；

B. 和是电压表，是电流表；             

C. 和是电流表，是电压表；                                    

D. 和都是电流表

学生认真思考，回答问题。

巩固训练

板书设计

16.1   电压

1.电压的作用：电压是形成电流的原因，电源是提供电压的装置。

2.电压表：0—3V  分度值为 0.1V    0—15V 分度值为 0.5V     

3.电压表的使用方法：                 

一调：调零             

三要：一要并联，二要让电流正入，负出；三选择合适的量程 (试触法)

一允许：允许用电压表直接测量电源两端的电压

课后反思