项目名称

开学初语文教学工作计划拟定

项目负责人

顾露露 

活动时间

2月22日

活动地点

二楼会议室 

活动主题

学期工作计划

主讲人

教研组长

备课组长 

参加对象签到

全体到岗

申请学时

活动内容

及进程

1. 各备课组制定本学期教学计划

  教学计划一定要可操作，和时间、内容尽量对应

2. 本学期工作重点基于“教、学、评”一致性的单元整体教学

  每个学期备课组三次集体备课会议并有记录展示

3. 备课和作业设置要有特色

  各个备课组可以研究，如何让自己年级段的语文作业更有特色，对寒假语文化学习成果进行整理评选，筹备汇报工作。

备课要重视反思与总结，体现教师的自我生长，也是点滴教学成果的及时积累。

4. 七、八、九各备课组就活动主题展开一次集体备课，要有初稿、修改稿与终稿，展现大单元整体教学理念。

5.  对刚刚过去的浙江省内各地市中考语文卷的题型进行分析，知识点进行梳理，紧密关注新中考的命题趋势。

（1）基础知识要关注以主题情境串联诗文，体现“为用而学，为用而积累”。

（2）名著考查中则多与其他板块关联考察，以主题意识多角度解读名著，平时名著学习中也可以多采用主题形式引导学生进行阅读探究与发现；除此之外，名著教学还要挖掘多重写作的可能，有不少考查都体现“以读促写，读写共生”的理念。

（3）古诗文版块中多注重重现古代生活情景、传统文化，并且能够在古与新、课内与课外的维度中关联延伸，既能体现中华传统文化的魅力，又照亮现实生活。

……

6.关注新课标。在学业水平检测风向标的引导下，语文教学也应关注素养立意，以新课标为纲，注意“注重知识间的关联整合、重视知识迁移运用、重视情境创设、思维含量增加、与课内联系更紧密”等变化，从而更好地指导学生展开真正的深度学习。

活动反思

与建议

活动内容要有价值的主题

在主题内让更多的老师参与、交流，从而碰撞出新的火花与能量

过程确定

每位语文组老师都充满热情，敢于表达自己的思考与见解。

各备课组氛围良好，团结协作。