2022学年第一学期社会法治学科组教研活动总结

    时间飞断，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，现将本教研组本学期工作总结报告如下：

一、教育教学方面

本学期，本教研组能够强化教学常规各环节：细心挖掘教材在课前深入钻研、做好教学工作计划，把握教材的基本思想基本概念、教材结构、重点与难点了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，努力提高课堂教学效率，以学生发展为本，激发学生的求知欲，诱导学生主动探索、主动参与认知结构的过程，促使学生乐学，学会，会学；在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作；积极落实分层施教的原则狠抓后进生的转化和优生的培养；同时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。

二、常规教科研事宜

1.校外学习

社会法治组整体年纪较轻。为推动年轻教师成长，应多跟各类专家学者学习交流。例如应主动联系教研员王老师，把我们自己备课过程中的疑难问题向其请教，把我们做的课件或者是任何类型的教研成果都可以与其交流，不求一定有所获奖，但求能在一次次的请教过程中有所提升。积极参加市区级教研活动，我们的学科每年变化的知识体系太多，绝不能闭门造车，新理念，新思维、新的课堂建构与课堂落实方法一定要学习。我们要坚信学生对我们学科是有兴趣的，如果真没兴趣，要从自身的授课方式中寻找问题。

2.择优选送担任命题工作

个人认为命题是考查教师基本功底最好的方式。我们学科参与区、市命题的人几乎为零。所以要鼓励我们组内成员，从单元命题着手，从参与命题设计评比入手，多与教研员交流，多拿中考、市期末统考试题进行研究。在项目化学习大方向的引领下，必须敢于突破常规试题，走向多元化思维的考察。

三、教研组资源建设

常规的“五个一”要落实。每学期开一堂高质量公开课、出一份高质量试卷、做一次教研活动主讲、读一本教育专著、写一篇教学论文或课题，促进每一位教师个体的成长，同时通过这种方法也形成了全组丰富的教学资源，将教学资源云端化，利用钉钉云盘，存放各类试卷、预习单、公开课等优质课件、教案、个人备课资料，逐步积累社会法治组动态累加式的“源库”，用于全组日常教学。