项目名称

质量分析教研会

项目负责人

陈梦瑶

活动时间

2023/12/20

活动地点

二楼会议室

活动主题

《“基于小结，精准教研”英语质量分析教研会》

主讲人

     陈影

参加对象签到

陈梦瑶、郑笑蓉、陈影、陈格、廖红、苏墨余、姜婷婷、潘天姿、贺清梅、黄文婷、金恬亦、刘雪灿

申请学时

一、活动安排

二、活动过程

(1) 七年级

金恬亦老师：命题思路

本次八年级英语考试范围是八上M10-12，八下M1，话题涉及到天气、生活方式、急救、情绪感受等方面，语法内容涉及到情态动词和感官动词的用法。试卷整体难度适中，书面表达，语法填空，完形填空部分较难；阅读理解，听力部分，任务型阅读较简单。

本卷三大难点是书面表达部分，让学生就是否救助老人的现象，发表自己的观点，从而体现生活态度和价值观。旨在训练学生的逻辑思维，期望从辩证的角度，分析社会现象，表达个人观点。对于八年级学生来说，目前在机械的训练翻译外，可以适当训练思维。语法填空部分涉及到常考知识点最高级，非谓语动词，形容词副词变化，感叹句，以及较难知识点固定搭配to one’s surprise,动词时态变化。全文围绕著名作家霍桑在妻子的支持下，专心刻苦最终完成著作《红字》。完形填空部分围绕着作者在父亲不知情的情况下，私用父亲借来的汽车并且发生车祸的故事。选用这篇文章也是想要锻炼学生的思维逻辑。文章中的多数答案不在该句中体现，而是出现的上下文，更有甚者需要学生缕清逻辑关系，带着思考来完成这道大题。

阅读理解A、B篇话题围绕国外文化，讲述国外的生活方式和环境的相关信息。A篇与常见的表格方式呈现的阅读理解不同，要求学生从图文中获取关键信息，与中考题型接轨，帮助学生适应中考题型。C篇科技文，文章篇幅较短，题型常规，是比较好拿分的题目。D篇围绕我的妹妹是个被宠坏的小孩，文章前半部分描述妹妹刁蛮任性，后半部分描述妹妹非常喜欢我，希望获取我的关注，从两方面描写妹妹的性格，丰富人物的性格色彩。也启示学生们每个人都有自己性格上的闪光点，我们需要善于发现。任务型阅读是新题型，以急救为话题，让学生根据不同的特殊情况选用不同的急救方案，与课文相契合。

陈茜：答题情况

八年级答题情况整体表现正常，听力准确率较高，完形填空第16、17题错误率高，16题主要是因为学生对词组辨析的词组意思记忆模糊，17题是因为学生对上下文的理解不够透彻；阅读理解题中C篇和D篇都有较多错误，如42题结构题学生做得较差，43题划线句子理解题学生理解不到位；词汇运用题中，第51题学生都会忽略掉difference的复数形式，58题许多学生给message加上了s，没有掌握by后面名词用单数的语法点，60题在拼写上chess和cheese混淆较多；语法填空题中65题对to one’s surprise记忆不清，70题对感叹句掌握不够好；书面表达上，许多学生审题不清，这道题的目的是让学生写出自己的看法和观点，而许多学生都在翻译题目，忽略了最关键的内容。

建议：加强学生对词汇的记背和默写，加强语法填空的相关练习，增加对记叙类文本的练习，加强对作文审题的训练。

(2) 八年级

潘天姿：命题思路

本次考试范围是七上的M5-8，涉及的话题主要有学校生活，动物，电脑和节日礼物，语法知识点主要考察行为动词的一般现在时。

听力部分共三节，题型没有变化，文本内容偏短，语速较慢。除了第10题和第15题需要稍加推断，其余的题目都能直接通过听力文本获得。

完形填空文本222词，长度适中。主题是感恩节，题目共10题，考察了动词，形容词，名词，动词搭配，数词，疑问副词，代词等用法，难度适中。预设的难点在22题，需要学生读懂文章并能结合上下文进行推理。

阅读理解部分有三篇文本，每篇对应5小题。第一篇主题是生日派对的地点推荐，字数173，表格的形式难度较低，27题和29题需要学生在文本中找到对应信息，并适当推理。第二篇主题是网络对人的影响，字数199，其中出现了一些生词later，better等，因为不影响学生得到正确答案，没有给出注释。但是还是会影响学生整体阅读速度，和后进生对于文本内容的理解。本篇考察学生的能力也较全面，有细节理解，词义推断，结构和主旨大意题。难度是整份试卷中最高的一题。第三篇阅读取自绘本，老虎来我家喝下午茶，字数325词，以对话为主，文本内容偏简单。题目考查也以细节理解为主，其中38题考察学生读后续写的能力。

任务型阅读，要求学生根据描述匹配相应的动物，题目难度不大，但是需要学生仔细看文本信息，进行辨别。

连词成句共5句，除肯定句之外，还考察了否定句、疑问句还有连词and, but。句子大部分取自课本M5、6。

词汇运用和语法填空考察了学生动词，形容词，副词，名词，连词等用法，其中还有一般现在时动词的三单变形。

书面表达让学生从表格中为家人挑选合适的新年礼物，并阐述理由。贴近学生的日常生活，同时考察了学生对于一般现在时，和基础语言知识的运用能力。

总的来说，该份试卷对学生知识素养和语言技能的考察都是较全面的，整体难度不高，同时也有区分度。预设难度值0.8

姜婷婷：答题分析

1. 七年级试卷中，听力部分学生做的较好。完形和阅读扣分比较多。完形是故事性的文本，需要学生根据上下文语境分析，其中22，23分别考察了动词和名词，学生不能很好理解主人公David在思考并尽力想要想起最后一个名字，因此选择D选项remember。在母亲的建议下他将一张张卡片放入了信封，需要学生选出card，这里容易错选成前文中已经出现的list。

2. 阅读理解B篇难度较大，学生错误率比较高，尤其是32猜词题和33题细节理解，生词的干扰比较大。C篇是故事性文本，38和39题失分比较多。尤其是38题，是猜测文章故事走向，需要学生理解故事内容，并根据文章提示来预测，对学生阅读和理解的能力要求比较高。

3. 连词成句中48题失分较多，单词多，句子长也给学生造成了一定的障碍。

4. 词汇运用中，学生在动词三单和名词单复数上掌握的不是很好，还有60题difficult的拼写也错的比较多。

5. 语法填空综合考察学生的语言运用能力，其中第68题宾格，69连词，71名词复数，73冠词，74动词三单都是学生比较薄弱的地方。

6. 作文学生有存在审题的问题，在给出的礼物中选择并给出理由。学生有选择除题目中的礼物，且很多没有拓展表格中的省略号内容。还有一部分同学缺少文章的结尾。

教学建议：

1. 初一第一学期，我们认为学生的书写习惯还是非常重要的，不少学生在书写上比较随意，涂改的痕迹比较多，建议初一可以多练练字，平时也可以多强调下书写的规范。

2. 连词成句题对学生来说难度还是较大，几次改卷都发现这题扣分比较多，初一的这个题型还是比较容易失分的。

3. 完形和阅读渐渐加大了难度，老师们要注意培养学生结合语境解题的能力。

4. 作文方面还要提高学生审题能力，写作时要注意文章的框架结构。

5. 另外这次改卷我们发现比起之前，后进生的比例加大，有出现了20，30多的低分，老师们也要多多关注。

(3) 九年级

郑笑蓉：命题思路

陈格：答题分析

九年级的试卷，难度适中，着重考察学生基础以及对于试题灵活应变的能力。

听力部分：学生需要掌握在考前浏览试卷，全划重点的能力，以避免漏听答案。

完型填空：如30题，学生关联上下文的能力还比较弱，故事的衔接依托状语从句的连词，错误率比较高。

阅读理解：在文章中找出细节的能力学生掌握较好，但是还需要进一步理解和归纳是否是文章答案。

词汇：一词多性一词多义的单词记忆不全面，只记住部分用法；个别意思相近但词性不同的单词记忆混淆运用混乱。

作文：

个别学生书写潦草，涂改较多，还有很多学生没有分段写作的概念。有部分学生只写安全隐患没有写建议；部分学生虽有写建议但是没有给出实质性的具体建议，一味强调危险。

过程确定

                教研处负责人签字：郑笑蓉