项目名称

英语组第三次教研活动

项目负责人

黄文婷

活动时间

 2022.11.3下午3:30

活动地点

二楼会议室

活动主题

第二次月考质量分析

主讲人

黄文婷

参加对象签到

全体英语老师

申请学时

活动内容及过程

各年级老师代表分别介绍命题思路、存在的问题和今后的教学建议：

七年级：

难易程度和失分原因：

试卷整体看上去，语法题较之前有增多。95分以上学生只有20人，绝大多数题目属于基础题，但是需要变形的时候暴露了学生的问题。学生对于一些固定搭配的掌握不扎实，另外一些学生因为做题习惯不好，容易粗心导致失分。

改进措施：

英语的固定搭配、介词短语、语法内容的使用开始增多，老师首先要强调单词的背诵记忆，第二就是单词短语在句子当中的使用、变形。使用和变形是需要情景的设置的。所以老师在讲授知识、讲解练习是要融入情景，单单强调背诵的效果可能会比较微小。这次考试暴露出的问题不是知识上的缺失，而是学生对于细节的不重视，问题积少成多，在每一个板块都有体现，结果就拉下了平均分。希望老师们在下一个阶段继续加油，继往开来。

                          八年级

存在的问题：

当前八年级英语备课组尤其要关注“两极分化”的问题，做好培优辅差。1,7班在这方面做得比较突出，2,3班需要大力培养优生，而4.5班的尾巴要缩小

改进与反思：

（1）单项选择一定要强化语境意识。做题时既要考虑语法，更要考虑语境，考虑意义上的连贯和合乎逻辑，特别要加强交际用语的操练和巩固。

（2）加强完型填空的训练，注重对学生全篇意识的培养。

（3）加强阅读理解的训练，课堂上要注重方法的指导，课外要注重学生生词的积累。

（4）加强书面表达的训练。要指导学生如何去修饰文本，用上好词好句。

较大，需要关注后进生。

九年级

问题分析：

从这份卷反映出的问题有以下几点：

1. 学生的审题，从完形填空阅读来看，其实篇幅不是很长，难度也不是很大，如果认真读题审题本来完全没问题的，但是到学生那里却理解成另外一种意思，到分析的时候才恍然大悟，说自己没看清，或原来这样的啊。这种遗憾我们还要想办法在中考前把它消灭。

2. 词汇运用，单词看上去简单，运用起来难。学生的问题不在记单词，而是单词的形式变化，只要形式变化的错误率就高。

思考与建议：

1、进一步完善课堂教学，真正以学生为主体，课堂中给学生提供思考的时间和空间，提供学生思维的机会，尝试各种教学模式，如讲授、活动、讨论、探究，增强学生自主学习的机会，从而改变学生的学习方式。 

2、听力方面，尤其进入复习后，上课都是中文讲解了，所以相对上新课的时候听力训练会少点，所以我建议，进入复习后每天上课前5分钟可以进行专题的听力训练，尤其是针对学生难得分的题多练习。

过程确定

             教研处负责人签字： 郑笑蓉