目名称

八年级语文备课组——公开课

项目负责人

郑笑蓉

活动时间

2020年5月18日

活动地点

八（6）班

活动主题

公开课《学习描写景物》 

主讲人

吴百超

参加对象签到

语文组

申请学时

活动内容

及进程

写作——学习描写景物

学习目标：

1、以作品为范例，通过自主学习、合作探究的方式掌握多种写景的方法。

2、学以致用，运用课堂上总结的写景方法，现场写小作文，修改作品。

3、从描写景物的实践活动中去感悟大自然的魅力，从而热爱大自然，热爱生活。

重难点：以作品为范例，通过自主学习、合作探究的方式掌握多种写景的方法。

一、导入

“万绿丛中一点红  大珠小珠落玉盘”理解老师这个题目的含义吗？

二、阅读下面两段文字，从文学鉴赏的角度看你更喜欢哪一个？

1、在秋雨中，校园的那株桂花开了！煞是好看！

2、在飘飘忽忽的秋雨中，校园的那株桂花开了！它亭亭玉立于众树之中，宛若披着轻柔薄纱的新娘。走近一瞧，银灰色的树干托起一团绿云般的树冠，密密肥实的叶片中点缀着一簇簇星星点点的米黄色的小花，好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似节日之夜金灿灿的焰火，煞是好看！

三、合作探究：阅读P62，结合文本内容，联系阅读积累，从中总结的写景技巧。

四、美文引路，归纳方法

（一）景中有序

1、思考：我们先阅读作品（一）至（四）这四个作文片段，请说说他们分别是按什么顺序写的？你通过哪些词判断出来的？各种写景顺序分别有什么好处？

1）时间顺序，如春、夏、秋、冬；晨、午、暮、夜；……前、……时、……后等，这种顺序能描绘出景物的变化。

作品（一）

春天，银杏树穿上新的衣服，嫩嫩的，绿绿的，叶子就像一把把小小的扇子，叶柄很长，没有风的时候，树叶一片片往下垂着，有风的时候，树叶就像一个个穿着绿衣服的仙女一样，在那里随风舞蹈，美丽极了！

夏天，银杏树的树枝变得比春天更强壮了，树干分成了许许多多的树杈，上面长满了扇形的叶片，看起来像是在你挤我、我挤你地争吵着：“你别挤我，你别推我！”。天空中太阳火辣辣的，照着银杏树，闪闪发光。同学们成群结队地在银杏树下玩耍，开心极了。

秋天，银杏树开始变色了，从绿油油的变成了金灿灿的，秋风一吹，树下落叶满地，天空中银杏叶片就会满天飞舞着，同学们也会情不自禁地随风舞蹈起来。银杏树下就像是我们的乐园一样，陪着我们嬉戏玩耍。

冬天，银杏树的树叶都落光了，就像一个个年迈的老爷爷，头发都掉光了一样，孤单地站在那里。但看那树下铺着的厚厚的黄色“地毯”，我知道它们会和泥土融合在一起，使大地更加肥沃

2）空间顺序：能写出景物的层次感。

定点观察：选择固定观察点，按视线移动的顺序，依次描写各位置上的景物。

作品（二）

小路两旁是两排郁郁葱葱的树木，阳光从叶子的隙缝中穿过，一道道光柱给人一种梦幻的感觉。

树下的草丛中开满了不知名的野花，十分可爱，微风吹过，树叶摇曳、树影婆娑、小花摇摆着美丽的花冠，一切都是那么生机勃勃。

教学楼前的池塘里，清水汪汪，池边凋落的花朵轻轻飘入池里，瞧，吓跑了几尾正在玩耍的小鱼。

3）空间顺序。与第二段文章的区别在于：

移步换景：随着观察者位置的转移来描写景物。

作品（三）

步入校门，一阵风迎面拂来，带着草木的清香和一股书页翻动的幽香。走上大道，路面十分干净，来来往往的学生在路上说说笑笑。

再往前走50米左右，大道右边 “半亩方塘”映入眼帘，方塘之上翠绿树丛之中总有些鸟儿在欢唱。再看池塘，水中有鱼儿在纵情嬉戏打闹，不时跃出水面。

经过“半亩方塘”再往上走一会儿，便到了教学楼，墙面上醒目的教学理念扑面而来，吸引着无数学生驻足观看。

问：各自适合在什么情况下运用？

空间范围大小和景物多少来确定。

4）逻辑顺序，从整体到局部。一般用于较复杂的写作对象，写出景物的内在联系。

补充：几种顺序可综合使用。

作品（四）

不必说宽阔的操场、整齐的树木，也不必说古老的石梯、庄严的旗台，单单是“半亩方塘”渔池一带，就有无限趣味……

 2、小结：通过欣赏这几段文字，你得出一个什么启示？

描写景物的时候，一定要按照一定的顺序，这样能写出景物的变化，使景物的层次感更鲜明。也就是说景中有序。

  （二）、景中有变

1、合理安排了写景的顺序之后，在具体描写景物的时候又有些什么方法可以使景物描写更加生动呢？再阅读下面四个选段的景物描写各用了什么写作方法或写景技巧？有何作用？

1）动静相衬（这段景物描写，既有静态描写，也有动态描写，动静结合，景物更有活力，生机盎然。）

作品（五）

我看见过高大挺拔的榕树，欣赏过红叶似火的枫树，最喜欢的却还是我们校园里的树。校园的树真奇啊，春天，一棵棵树枝繁叶茂，绿树成阴，姿态万千；校园的树真美啊，秋天，一阵风过，金黄色的银杏叶像快乐的蝴蝶一样，成群结队的飞起来，它们忽而旋转，忽而高飞，忽而轻轻降落……整个广场简直成了给他们展示风采的大舞台，那“呼呼”的风声也仿佛在给银杏叶伴奏。最后，他们纷纷落到地上，整个操场好像被铺上了一层金色的地毯。

    2）虚实结生（真的出现了两个月亮吗？这是——虚实结合。作者由眼前的月亮及水中倒影想象两个月亮交相辉映的美景，虚实相间，浑然一体。这不得不让我们想起朱自清散文《春》中的写景佳句了——“闭了眼，树上……花下成千成百的蜜蜂嗡嗡……”，再如曹操《观沧海》中“日月之行，若出其中……”）

作品（六）

鱼塘的水是绿色的，池中有很多金鱼游弋，这些金鱼形态各异，穿梭在鱼塘之中，使这平静的水面泛起阵阵涟漪。夕阳落山时，鱼塘就波光粼粼，好一幅“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”的景像啊。夜色下，这鱼塘中的水倒映着天上的月亮，好似这天地间出现了两个月亮，一个挂在天上，一个潜在水里，这两个月亮像宝石一样散发着迷人的光芒，简直妙

 3）感官互动（这段描写，有花草和泥土的清香，有鸟雀欢乐的鸣叫，有青草的碧绿，有草叶的柔软……作者借助于不同的器官，将草地上的热闹表现出来，特别精彩。）

作品（七）

再往东边，清风送来一阵花香，带着新翻的泥土的气息，我不禁翕动我的鼻翼，真是令人神清气爽。树上的小鸟雀们争相鸣叫。看哪，那一只可爱的小麻雀从一根树枝上欢快地蹦到另一根树枝上，欣喜地叫着。碧绿的草地，柔软的草叶，透着清新的青草味和各种花的香，令人心旷神怡。

    4）正侧结合（作者正面描写了桂花之后，又用蝴蝶美妙的姿态和蜜蜂忙碌的身影从侧面烘托它的繁茂和宜人的清。）

作品（八）

世上最朴实又最典雅的花也数桂花了吧？它小小的花瓣会散发出迷人悠长的香气，让人心旷神怡。每到秋天，都是桂花开得最盛的时候，那股子香味，十里以外的人都能闻到，也确实让人魂牵梦萦。桂花树开的花很小，单层的花瓣十分俏丽，一朵朵小花组成花序，花序少的八或九朵，多的十余朵，秋天一到，繁花满枝，清香四溢。一对对蝴蝶在花丛中翩翩起舞，一只只蜜蜂在枝头盘旋忙碌，它们也是被这桂花吸引了吧？

   2、通过以上几段文字的赏析，我们发现了写景时不能一成不变，要调动多种感官来感受大自然的神奇美妙，在写作时要善于运用动静相衬，虚实结合，正面描写和侧面描写相结合等多种写作手法，也就是说，在写作时一定要有多种变化，这样才能写出大自然景物的灵动之美。所以，景中一定要有变。

（三）、景中有情

1、掌握了这些方法之后，写景还要注意什么呢？我们看推荐习作（九）这段。表达了小作者什么情感？积极乐观向上的生活态度。

作品（九）

小草探出了尖尖的脑袋，多鲜、多嫩。像碧玉？不，太俗气；像翡翠？不，太老成。那是一种说不出的绿意，那是一种令人神往的感觉。小草笔直地挺立着，高高地把头抬起，向着阳光，向着光明。看着它，我仿佛感到了生命的律动，看着它，我仿佛感受到了蓬勃向上的气息。成长吧，小草，展示你的活力成长吧。

    2、一切景语皆情语，景中一定要有情。在描写过程中适当抒情议论，能传达作者对美景独特的感悟，使景物拥有自己的灵魂，真正让人感受到景的无穷魅力。

四、你通过阅读以上同学的作品找到了哪些写景的技巧？请自己归纳如下：

写景要做到景中有序，这样不但文章条理清楚，而且景物层次分明，变化多姿。

景中要有变，灵活运用多种写作手法、写景方法，写出景物灵动之美。

景中还要有情，情景交融，彰显作者独特感悟。

五、看图写话：校园里银杏树及周围画面图片。

六、分组展示各级组最优秀作品，其他同学点评

七、课堂小结

英国作家乔治·吉辛在他的《四季笔记》一书中曾经说过这样一段话：“世界上还有什么比这更美妙的呢？在阳光普照的春晨，世上有多少人能这样宁静、会心地欣赏天地间的美景呢？每五万人中能否有一人如此呢？”他一连用了三个反问句，实际上是强调对于天地间大自然美景，我们需要用宁静的心去欣赏，去体味，去交流，去融合。他所说的五万人中能否有一人如此，真的是一个可怜的数字。我希望我们是这五万人中的一个。

板书

顺序：时间、空间、逻辑——景中有序

技巧、写法：动静结合、虚实结合、感官互动、正侧结合——景中有变

情感：景中有情

活动反思

与建议

过程确定

              教研处负责人签字：郑笑蓉