一，指导思想：

为了贯彻落实“作业分层设计”的学本课堂理念，我们英语组积极地展开了探索与实践。针对不同层次的学生给予不同层次的作业设置进行了多次的会议分析和讨论，而后通过各种途径和方式进行了实施。经过大家的不懈努力，“作业分层设计”的工作初见成效，各个年级段的老师都有了自己的方法和成果。

二，作业布置面对的现有问题：

由于各个学生学习水平和能力的差异，无论是课堂还是课下作业方面都会出现一个问题：好学生吃不饱差生吃不好。如果给他们安排同样难度和分量的作业，好生会剩下很多多余的时间并且得不到提高和发展；差生会在规定时间内也完成不了任务，甚至有些题目对于他们过难。在这样的情况下，差生和好生都得不到好的发展。因此，我们就要根据学生的不同水平和能力，对作业进行分层设计。

 三，具体措施：

1，课后作业应突出有效性。课后怎样做到有效？我们备课组认为要做到以下三点：第一，作业布置应突出重点，难点，紧扣课标与考纲。第二，注意分层布置作业，尊重学生个体的差异性。让基础好的学生吃好，让基础差的学生吃饱并有进步。第三，课后作业的布置应帮助学生养成自主学习和复习整理的习惯，应留给学生一定的时间整理和复习当天的知识。

2，周末作业应强调计划性。周末作业应根据学生的具体时间安排有计划地布置适当的任务。九年级的学生应加强应试技巧的训练，所以周末作业应以提高应试能力为目的，有计划地训练中考题型。

3，寒暑假作业应提倡趣味性。寒暑假对学生来说是充满期待和幸福的。教师的作业不应该让学生有排斥感甚至痛苦感，不能降低他们的寒暑假幸福指数。所以，我们备课组建议寒暑假作业应突出趣味性，比如让学生学唱一首英文歌，录好并发到指定邮箱。也可让学生观看一部假期流行的英文电影，选取最喜欢的对白并录好发到指定邮箱。最后，也可以让学生选取自己感兴趣的话题，动手做个英语手抄报。

四，效果达成：

虽然“作业分层设计”的工作初见成效，但是我们在具体实施的过程中还存在很多的不足，例如作业布置内容过于单一；好生与差生作业分层设计差异不明显等等。“作业分层设计”需要我们教师不断的学习、摸索和探讨，不断的改进、反思和校正。我相信随着“作业分层设计”的工作不断展开和成熟，随着我们教师认识的不断提高和深化，“作业分层设计”的工作开展会越来越好。