时间：2014.9.18

地点：四楼阅览室

主持人：甘小林

参与人员：徐超，甘小林，宫小磊，湛力

会议主题：徐超老师《有理数的乘方（1）》公开课评课会

会议记录整理：湛力

本周是骨干教师展示课周。今天（ 2014年9月18日）下午第二节数学组全体教师听了徐超老师《有理数的乘方（1）》公开课。

徐老师通过完善的教学设计，为我们呈现了一堂精细，思路连贯，内容充实，极具深度的数学示范课。

以下是对数学组所有老师针对这节课进行的评课。

徐超老师首先对这节课做了精彩的自我点评。《有理数的乘方（1）》这节课的教学目标是使学生理解乘方运算的意义，指数、底数和幂的含义及关系。徐老师认为这节课达到了教学目标，并且通过加法到乘法这个例子，对乘方是来自乘法进行了很好的讲解。但是，徐老师本着精益求精的精神，也提出了一下值得改进的地方：①对乘方中底数加括号与不加括号意义不同的区分讲解力度不够，需要进一步进行巩固；②对学情的估计过高，导致教学任务没有完全达成，没能将知识进一步拓展；③例题的顺序可以再适当调整已达到最佳的课堂教学效果。

紧接着，宫小磊老师对本堂课进行了他独到的点评。宫老师认为本堂课是很成功的，有着许多精彩的地方。一是课堂由实际的事例（折纸问题）引出，学生实际操作，更能切实的感受什么事乘方运算。二是徐老师对于“幂”这个概念的解释，风趣幽默且形象，通过说明杨幂的名字中幂的含义，解释了乘方运算就是求几个相同因数的积的运算，幂就是乘方的结果。三是通过游戏的方式巩固乘方运算，使得课堂气学习氛达，趣味性都达到了很高的水平。四是这堂课内容充实，信息量大，但同时也可能使得一些学生不能理解接受全部知识。

甘小林老师则认为，徐老师的课连贯、细致，教学设计循序渐进，有层次感，同时讲练结合，并能当堂批改和指出学生对知识的理解问题。讲解十分到位，课堂气氛活跃，能通过游戏调动学生学习积极性，并能在其中渗透进教学知识点，是十分值得学习借鉴的。板书规范，知识容量充足，遗憾的地方是没能完成学案中的拓展提高部分。甘老师认为，如果能通过拓展提高收尾，将为下一堂课打下更加坚实的基础。

湛力老师觉得自己种徐老师的课堂中获益良多。其一，徐老师的新课引入给了学生充分动手实践机会，并能使学生发现，将纸对折10次根本不能实际办到，使学生思考：怎样才能知道对折10次后纸的层数呢？学生就会根据折前3次或者前4次的结果进行推理猜测，从而使得学生明白乘方是来自由乘法，且能初步感受到，乘方的结果比乘法的结果不同之处（这一点在学案拓展拔高部分更能清晰的体现）。其二，例题的设计不止起着巩固的作用，还复习了负数分数加括号的问题，并引出了是否加括号的不同意义。例题讲解后迅速批改，在批改过程中，不是马上指出错误，而是先让学生自己判断，避免了学生盲从而不思考，提高了教学效果。 

通过本次评课会议，数学组的全体老师都有了很大的收获。大家都很期待更多的教学交流活动的进行。