What color is it?课后反思

本节课内容选自NSE Starter部分Module3 Unit3 What colour is it? 本课内容贴近学生生活，是非常能够活跃课堂氛围让学生乐于接受的教学材料。

从课堂设计方面来说，教师选择以一首颜色歌导入课堂，使学生提前预测了本课知识内容，并激活了记忆中原有的相关词汇，并选择了贴近生活实际的pariwork和充满趣味性的课外色彩词汇拓展。但是，教师在学情分析方面没有体现出真实、有针对性的分析，更多的是停留在自己想象的层面，也有出现做到了分析，却没有在课堂设计中体现出来，没有做到立足学生。例如设计中，仍然将所有课本上的颜色词都作为生词来教授，事实上像blue,red,black等简单的颜色词汇都是学生已学已会用的词汇，不应再浪费时间，而应充分发挥学生的主体性，让他们以新旧结合的形式获得更多知识。

从课堂教学方面来讲，教师在授课过程中的优点在于对于学生的评价语真实有效，学生Aron的表现变化是课堂的一个亮点，因为教师一句虽冗长却真心的夸赞，Aron从不发言到主动积极发言，着实是课堂的一个成功之处。但课堂上，教师过多的中文不利于营造正常的英语学习氛围，教师应选择尽可能地用英文或者用手势来表达各种指令与言语。本堂课上，教师的板书不够清晰，没有突出重难点，需要改进。教师对课堂时间的把握需要更加精准，尽量避免出现利用下堂课来扫尾或拖堂的现象出现。另外，本堂课上以师问生答为主，遏制了学生学习主动性的养成，教师应致力于设计出更多真实的情境，让学生能在尽可能自然的语言环境中，有真实的抒发和表达。