《7的乘法口诀》教学设计

                                          凤翔小学  杨娅

学习目标：1、经历编制7的乘法口诀的过程，知道7的乘法口诀是怎样得来的。

2、熟记7的乘法口诀，会用口诀计算乘法。

3、能运用所学知识解决生活中的简单问题。

4、通过学生编写口诀，培养学生的探索意识和类推能力。

学习重点：理解7的乘法口诀的意义。

学习难点：用7的乘法口诀计算乘法算法。

教具准备：七色花若干朵

学习过程：

    一、创设情境，引入新课

1、教师给学生讲解“七色花”的故事。

有个女孩名叫珍妮。有一天，她迷了路，心里害怕极了，哇哇的哭了起来。一位老妈妈看珍妮哭得怪可怜的，就对她说：“我这儿有朵七色花，它会帮你忙，你想要什么，撕下一片花瓣，它就会照你的意思去办。你拿去吧！” 珍妮接过七色花，谢了老妈妈。她撕下一片花瓣，把他扔出去，照着老妈妈教她的话说：“飞吧，飞吧，我要回家……”她的话还没说完，就回到了家。珍妮又用其它6片花瓣，帮助了一些朋友，实现了自己的愿望。

2、七色花能满足人们的愿望吗？你希望拥有它吗？只要同学能完成今天的任务，就能拥有七色花。

二、出示本节学习目标（课件出示）

1、同桌合作，用自己喜欢的方法编制7的乘法口诀。

2、会用口诀计算乘法。

3、熟记7的乘法口诀（大屏幕出示目标）。

学生齐读学习目标。

师：达到以上目标你们有信心吗？

三、同桌合作，自学完成学习目标，同时完成课本72页中的例1。

四、质疑、交流。

1、说说你是怎样编制7的乘法口诀的。

生：一朵七色花，有7个花瓣，是1个7，即1×7=7，口诀：一七得七；二朵七色花，有7+7=14个花瓣，是2个7相加，2×7=14，口诀：二七十四；三朵七色花有7+7+7=21个花瓣，是3个7相加，3×7=21，口诀：三七二十一

……

生：我是通过数花瓣，得出7的口诀，一朵七色花，有7个花瓣，即一七得七；两朵七色花，有14个花瓣，即二七十四……六朵七色花，有42个花瓣，即六七四十二；七朵七色花，有49个花瓣，即七七四十九。

师：同学们有的用连加的形式得出七的口诀，有的用数数的方式得出七的口诀，很不错，现在送给你们一朵七色花。

2、提问：计算7×2时，可用哪一句口诀？

3、判断：

（1）三七二一

（2）计算7×4与4×7用同一句口诀。

指名学生判断，并说明理由。

4、学生记一记7的口诀。

5、同学们已经记熟了7的口诀，老师再送给你们一朵七色花。

五、当堂训练

1、把口诀补充完成。

三七（      ）     （    ）七四十二     二（    ）十四

五七（      ）     （    ）七得七      七（    ）四十九

2、看谁算得对。

7×6=        5×7=         7×7=         7×3=

1×7=        2×7=         4×7=         7×6=

3、△△△△△△△

（1）如果有3排这样的△，列加法：                 

列乘法算式：                        

（2）如果有5排这样的△列加法：                

列乘法算式：                        

4、在□里填上合适的数。

7×6+7=□×□    5×7+7=□×□

5+5+5=□×□     7×7-7=□×□

师：同学们通过动手，完成了这些题，老师再送给你们一朵七色花。

六、小结

1、说说这节课，你学到了什么？

2、老师想请同学们算一算，本节课中，老师送给你们了几朵七色花，一共有几个花瓣？

七、课外延伸

妈妈带李江去玩，停车时发现：

停车收费：第1小时7元，每增加1小时增加3元。

妈妈和李江用了8小时，应付多少元停车费？

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