由于昨天的即兴只为，让我想到了一个深层次的话题—校园文化的形成和传承。

       校园文化，从学校诞生之日起就已经产生了，但形成却需要一个过程，它必须要在领导的主导下，发挥教师的主体作用才能逐渐形成。随着各种规章制度的制定和执行，随着各种资料的丰富和完善，随着好多在教学中成绩突出的优秀老师和学生的涌现，一套比较系统的校园文化就逐步形成了，在以后的岁月里，随着领导和学生的更替，每一阶段都有每一阶段的优势和特点，或侧重这方面，或侧重哪方面，生命力旺盛的，不仅影响当时，更会影响以后，对于以后学校教育教学事业发展的成败，起着至关重要的作用，在校园文化的影响下，有的学校欣欣向上，有的学校走向没落。

       以上是具有共性的校园文化，下面说说具有个性的校园文化，教师个人的校园文化，每个老师有每个老师的个性，知识结构，知识偏向各有侧重，个人修养和个人魅力各有不同，这就形成了丰富多彩的个性文化，但由于文人相轻，彼此融合吸收的少，彼此嫌弃摈弃的多，一般行不成系统的校园个性文化，即使形成一点，也是在迫不得已的情况下，因为彼此需要而形成的具有公序良俗的稍有合力的浅层次文化，实在可惜！

       说到文化传承，共性的校园文化传承比较容易，只要把那些规章制度，各种资料，那些优秀任务的成就和实际保存下来以供后人吸收就行，但个性的校园文化传承只有靠老师个人去实现。老师的服务对象是学生，以致家长，老师的个人魅力，对学生的用心和期望，知识和道德修养，都是通过老师的言行在有意和无意中被学生吸收，无意传承的比有意传承的多而且深刻，一个好老师不仅会影响学生本人上进，还会影响学生的家庭和后代上进，相反，即使你把学生供起来，他也不会吸收你的长处和优点，所以，老师对校园文化的传承非常重要，我们应当重视起来！

       认识是粗浅的，看法是可笑的，无聊的把戏！