一、教学目标：

1、重点生词“下班套决定房租要是…就…就才虽然…但是…交通附近周围”的用法

2、课文内容。

3、副词“就”和“才”的语义及用法

4、、怎么表示假设关系（要是…就…）和转折关系虽然…但是…

二、教学重点和难点：

1、副词“就”和“才”的语义及用法

2、要是…就…

3、虽然…但是…

三、教学环节：

  （一）、组织教学（大约2分钟）

  （二）、复习旧课（大约12分钟）

        方法：快速回答，完成对话、听写句子；根据提示词语复述课文；以检查学生对前一课语言知识、言语技能掌握的情况，并进一步巩固。

  （三）、学习新课（大约45分钟）

      1、导入新课：

           就班上的雪上说出这样的句子：今天三田七点四十就来教室了，麦克八点十分才来。然后问：谁来得早？谁来的晚？

          通过这样的问与答，一步步引出课文中主要的语法点。

      2、学习生词

           听写新课生词--教师领读---学生齐读或个别读---纠正发音

     3、重点词汇学习：

          下班 套 决定 房租 要是…就…   就才  虽然…但是…  交通附近  周围

     4、讲解重点语言点：

           1）副词“就”和“才”的语义及用法

              ①副词“就"和“才”都放在动词前面作状语。

              ②“就”表示不久即将发生。

                 例：你等一下，她马上来。不说：你等一下，她马上来。

              ③“才”表示事情在不久前刚刚发生。

                例：我到家。不说：我到家。

             ④“就”还表示事情发生得早、快、容易做或进行得顺利等。

               例：昨天我很不舒服，八点睡觉了。不说：*昨天我很不舒服，八点睡觉。

            ⑤“才”表示事情发生得晚、慢、不容易做或进行得不顺利。

               例：八点上课，她八点半来。不说：*八点上课，她八点半来了。

            ⑥“就”后边可以用句尾“了”，“才”后边一般不用句尾“了”。

                 例：我下了班去看房子。  

       2)复句“要是…就…”；“虽然…但是…”

           ①“要是…就…”连接一个复句，表示在假设情况下产生的结果。

                例：下雨我不去了。（要是不下雨呢？请学生回答）

          ②“虽然…但是…”连接两个分句，表示转折关系。先肯定和承认“虽然”后边的事实，然后突出“但是”后边的意思。

                例：她很聪明，因为不努力，所以学得不好。

                      她很瘦，身体很健康。

5、学习课文：

    形式（按自然段把课文分成四部分进行，各部分步骤相同）：

    1）听课文录音----教师领读----学生齐读（分角色读）----纠正发音----

    2）学生质疑，老师或学生解答----提问内容----

    3）板书提示重点，概括大意----

    4）学生看板书成段表达：复述课文内容，分角色表演。

（四）本课小结（大约4分钟）：

           重点生词、语法、交际功能项目

（五）布置作业（大约2分钟）：

          造句、作文、复述、预习

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