小学语文四年级上册期中测试卷讲评课教案　　

教学内容：试卷中的典型错题以及针对性拓展练习。　　

教学目标：　　

        1、分析试卷中的典型错题，寻找错误的原因。　　

        2、针对错题进行拓展练习，提高学生解决分析问题的能力。　　

        3、教给学生学习的方法，提高学生的学习能力。　　

教学重难点：查找试卷中存在的问题，寻找自身错误的原因和不足。分析学生错误原因，提高学生解决问题的能力。　　

教学过程：　　

一、 整体回顾，介绍本次练习的整体情况　　

上周五，我们进行了期中测试，我们班的整体情况是这样的：优秀的有8人，良好的有28人，其中很不理想的有4位同学。自己在心里估算一下，我大概在班里的什么位置。好的同学还需精益求精，课后把你的好方法告诉大家。没考好的也别灰心，想想自己错的原因在哪儿，查漏补缺，下次注意不再犯同样的错误就行了。　　

二、 自我分析试卷　　

下面我们一起来分析一下这张试卷。
      1、首先自己先看一下试卷，看看哪几题是自己能做却失分的？自己先订正一下试卷上会订正的的错题，不会订正的放着，一会我们一起来帮助你，老师给你们3分钟时间。　　

      想一想我们这张试卷可以分为几个板块？　　

2、学生交流反馈：三个：识字写字部分、阅读部分和写作部分。　　

3、小组合作讨论你还没解决的题　　

师：刚才我们已经把会订正的订正好了，那还有哪些地方是你不会订正的呢？（指名回答）我们一一来解决。　　

三、典型错题讲评　　

（一）、让学生找出哪道题最容易出错。　　

（二）、请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的？　　

   （让对的学生说说做的好方法）　　

（三）、举一反三，讲解相应的习题　　

（四）、基础部分典型错题　　

三、给带点的字选择正确的意思，把序号填在括号中。　　

4、固执己见 看到，看见  指明出处    对事物的看法    会见               　　

（请对的同学来说说为什么选择）　　

“四、选词填空。　　

持续  继续    连续  陆续　　

1、这场比赛相当激烈，（      ）进行了三个小时才决出胜负。　　

2、放学了，同学们（     ）走出校园回家去。　　

3、晚饭后，我（       ）认认真真地完成回家作业。　　

（1）让学生说说是这四个词语的区别在哪里。　　

1.“继续”有承接的意思，即后（下）一个行为或活动是前（上）一个的承接延续，主要用在动词或动词性短语之前，表示“动态”。
2.连续更侧重于表示“重复”的特征，即前后的动态或静态均无变化，只是重复而已。如说某人连续出错，意思就是说某人一个接一个重复出现错误，尽管出错的内容可能有所不同，但“出错”这个行为本身却是重复性的。
3.持续所要表示的是一种状态的保持，更强调它的“静态”特征。比如气候方面的高温、低温或干旱等
4.陆续有两个意思，一个表示有先有后，时断时续，一个表示先后相续不断。　　

（2）在试卷上自行订正这道题，教师巡视帮助有困难的学生。　　

（3）补充课外练习：　　

 我今天得（继续）做昨天没有完成的工作。
这道题目我在单元测试和期中测试中（连续）出错。
这几天的天气（持续）着高温。
临近上班时间，偶的同事（陆续）出现了。　　

五、按要求写句子　　

1、当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（体会划线部分的写法，仿写句子）　　

燕子看见啄木鸟正在   ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。　　

注： （1）、本题用了什么修辞方法？（拟人）从哪里看出来的？（从弹琴可以看出，这句是拟人句。拟人句就是根据想象将物当做人来写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。）

     （2）说几句拟人句。　　

2、例：树林里的鸟儿可真多，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。（把句子写具体）           　　

街上的人真多啊，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。　　

   注：1、本句抓住“多”这个字。　　

2、练习：商场里的货物真多啊， _______________________________________________。　　

3、公园里的花真多啊，____________________________________________________　　

3、例：那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。（体会句子的表达方式，用“似乎”写句子。）　　

­­­­­­­­­­­­­­­­   ———————————————————————————————。　　

注：（1）、“似乎”在这里是联想。　　

    （2）、判断：太阳似乎一个大火球。　　

          修改：太阳似乎是一个大火球，　　

4、例：我们是小学生，一定要遵守小学生日常行为规范。　　

   我们是小学生，非遵守小学生日常行为规范不可。　　

      我们是龙的传人，是炎黄子孙，一定要把中华民族的灿烂文化牢记在心不可。     　　

   ————————————————————————————－——。　　

注：1、关联词：  非… …不可。　　

    2、在修改过程中需要注意什么问题。（去掉“一定要”）　　

（五）、阅读部分。　　

（一）　　

 “噢！是这么回事呀！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！” 　　

 小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下。巨人第一次感到了温暖和愉快。于是，他立刻拆除围墙，把花园给了孩子们。 　　

3、这两段话的主要意思是：——————————————————————————————————————。　　

                                （二） 　　

  当我还是一个小孩子的时候，母亲给我讲过一个故事。 　　

  有几只鸟在争论，谁能飞得更高，最后它们决定来一场比赛。鹰觉得它肯定能飞得了高，它越飞越高，直到它不能再往上飞了。这时候其它的鸟都已回到地上，只有鹰高高地飞在天上没有回来。但是它没有想到，在它的背上趴着另一只很小的小鸟。当鹰已经飞不动的时候，这只小鸟从它的背上飞了起来，飞得比鹰还高。 　　

我（            ）喜欢这个故事，（            ）它像我们的生活，我们每个人都可以飞得更高一些。便是我们能飞多高呢？在很大程度上要依靠我们下面的那只鹰。我想，在我生活中帮助过的那些人，就像那只鹰，像那只鹰身上的羽毛，每一根羽毛都帮助我能飞得更高。　　

1、小鸟比鹰飞得更高，是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。　　

2、选择合适的词语，填在第3自然段的括号里。 　　

 不但… …而且… …      虽然… …但是… … 　　

之所以… …是因为… …　　

3、“我们能飞多高，在很大程度上要依靠我们下面的那只鹰。”这句话中的“我们下面的那只鹰”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。　　

第二篇第一小题和第三小题审题不清。（像这样在文章中找重点词句来完成题目的方法叫摘录法。以后可以尝试用这种方法完成阅读题。）　　

（六）、习作讲评
      1、分析习作的要求
      2、指出要求“童年，是幼稚的，有许多‘特别想不明白的事，’童年是好奇的，有许多的‘第一次’；童年，是游戏的，承载着数不尽的欢乐……童年，就像七色的彩虹，太有趣了，有太多太多的事想想写”“写你最想说、想写的是，题目自拟，把内容写清楚，经过写具体，句子写通顺，写出自己的真情实感。”　　

可以写童年快乐的事情，难忘的事情，记忆深刻的事情；写的时候一定要注意着重写一件事；语句通顺，内容写清楚，写具体；写出自己的真情实感。　　

3、（1）童年，是充满纯真和情趣的时光，也是令人留恋和难以忘怀的时光。童年生活，因为无忧无虑而快乐，因为有了梦想而精彩。我们童年生活的多姿多彩，回忆起来，一种难言的亲切感和温馨会久久地萦绕在我们心头。你觉得哪些事是趣事？（学生举例）　　

（2） 其实啊，这个“趣”字，我们还可以从多种角度去理解它？老师友情提示你，可以从下面的几方面来思考选材：　　

意趣。童年时的探索、发现、刨根问底，虽然稚气可笑，却可以反映出你希望了解外界奥秘的求知欲望，是一种“意趣”。　　

 情趣。童年时的你，天真可爱的，极富情感，对父母的亲情、对伙伴的友情，同样很有趣，是一种“情趣”。　　

 乐趣。童年与欢乐应该连在一起。爱玩、寻开心是你的特点，所以常会有许多寻开心的“乐趣”。　　

 傻趣。你常会做傻事、蠢事，闹出种种笑话，这种“傻趣”也往往最能反映你纯真的心。　　

（3） 怎样把一件事情想具体呢？　　

首先，你应该把一件事情想完整。然后，再围绕事情的发展过程，回忆当时有趣的生活细节，如人物的动作、语言，你当时的心里想法、表情等，写得越具体就越好。　　

老师选了魏旭涛的文章，来看一下他是如何把一件事写具体。　　

                   错把茄子当水果吃　　

一天，妈妈买来茄子准备做饭时，我就想起来小时候的一件事。　　

妈妈买来茄子放在桌子说现在这个还不能吃。说完就上班去了，我怕到中午茄子就没了，所以妈妈一出门我就那一只茄子出来，茄子的颜色紫紫的，看起来就很有食欲。我拿起一把钗子从外面挖了一点儿吃，味道淡淡的，我想这个应该跟西瓜一样外面有层皮，里面应该很好吃，我又往里挖了一点儿吃，味道还时很淡。管它三七二十一吃了再说，我就把茄子全咽进了肚子里，门“吱溜”一声开了，妈妈走了进来，看见桌上的茄子皮，有看见我满嘴都是茄子汁。妈妈说：“这是茄子，是蔬菜不是水果，不能生吃，不然会拉肚子。”我张大嘴巴想把茄子吐出来，可我就是吐不出来。　　

想起这事儿时每次都会把我逗得哈哈大笑。　　

（4） 写童年趣事，构思行文的方法很多。一般多用倒叙的方式来写。所以，建议你们可以这样来构思：　　

具体地说，可以分为三段来写：　　

 直接回忆：是指用回忆的方式来开头。即开头直接点题，回忆相关的往事。　　

 事情经过：这里是文章的重点段落了，要具体地叙述了。具体叙述事情的过程，先要接着开头过渡一下，然后才具体叙述往事。叙述往事，在这里可以是一件事，也可以是两件事。叙述事情，要注意三点：一要完整，二要具体，三要生动。所谓完整，即指事情的来龙去脉要交待清楚，有起因，有过程，有结果。所谓具体，是指事情的过程要具体地描述，要有生动具体的细节，怎么说的，如何做的，有哪些想法等等，都要写具体。所谓生动，是指要有精彩的细节描写。文章的内容要叙述的生动感人。如果叙述的是几件事情，每一件事情之间要注意过渡，使上下的内容紧密衔接。在叙述事情的过程中，可及时地抒发自己的思想感情，也可画龙点睛地发表议论。　　

 呼应开头：这里是文章的结尾了。要写一个呼应开头的段落，以使文章的结构完整而严谨。　　

师：课外我们找个时间再来谢谢这篇作文。　　

五、谈谈收获　　

1、通过这节课的试卷分析说说你的收获吧！　　

　 

这些都想清楚了，那我们就可以开始动笔了。　　

老师友情提示你，回忆生活的体验，可以从下面的几方面来思考：　　

要突出“趣”字。（要有稚趣，要有意思，要有发现，要有反思……）　　

要根据我们生活的特点而展开。要说实话、真话、心里话，可以是钓龙虾，可以是打雪仗，可以是做游戏……　　

游戏方面的：　　

日常生活方的：　　

学习生活方面的：　　

幼稚可笑方面的：　　

 其他方面的：　　

4、分析本次作文的不足：有些同学选材不够突出，选择的事情太普通；有些同学写事不够具体，没有细致的描写，好似无味的白开水；有些同学写的事情太多，没有详略之分；还有部分同学事情是写具体了，但语言太通俗了，好词好句用的极少。