九里一小 方英祝

一、教学内容

      按指定的度数画角（课本例4）

  二、教学目标

      1、使学生学会用量角器，按指定的度数正确地画角。

      2、会用三角板画一些特殊度数的角。

      3、培养学生灵活解决问题的能力。

  三、教学重点

      1、掌握用量角器画指定度数的角的方法。

      2、用三角板画一些特殊度数的角。

  四、教学难点

      正确使用量角器和三角板来画角。

  五、教学过程

     （一）、问题引入

       1、谁能回忆起我们昨天学了哪些知识？（1角的分类2用量角器测量角的大小。）

       2、这节课你们最想学习有关角的什么知识？

          揭示课题 ，板书：画角。

     （二）、探究新知

       1、画一个65°的角。

       A、今天我们要画一个65°的角，你认为量角与画角有什么联系吗？（相对应的）

       B老师示范：画65°的角。（教师边画边对应讲步骤）

        第一，画一条射线 

        第二，两重合，点一点

        第三，看准度数，确定另一条边

       2、学生操作，师指导画角。

       A、教师巡视，同时请一个学生上来画。

       B、总结画角的方法。

       C、能不能画一个与刚才所画的角的位置不同的角。（学生动手操作，自主评价）

     （三）、合理应用

       1、在生活中其实我们能用各种方法确定许多角的度数。

       A、用一副三角尺      B、用折纸法     C、量角器

       2、哪种方法简便？

       3、练一练，用量角器画出三个60°的角，要求三个方向都不相同。

     （四）、课堂总结 

          这节课我们通过回忆量角器的使用方法：量角，来学习了它的另一种使用方法：画角。 大家说一说画角的步骤，同学们会画角了吗？