大师来了|风趣近人美大叔--戴焱淼

新报团记者 ： 赵岚 陈海文 徐磊
 
戴焱淼，湖南人，本科就读于上海体育学院体育新闻系，后在复旦大学新闻系读取硕士，现已在文汇报工作10年。
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（图为戴老师在讲解人物构图切分法）
活色课堂
课前，同学们早早地来到教室，把上节课的视频作业拷到多媒体上，等待老师的到来。踩着上课铃声，小寸头，衬衫加牛仔，身背黑色双肩包，戴老师大步走上了讲台。刚刚还沉闷着的教室一下子活跃了起来，同学们开玩笑地说：“老师，你来晚啦！”戴老师一边拿出电脑一边笑着回应：“是啊，看到我走错教室，你们怎么都不喊我一声。”又继续调侃道，“假期前最后一节课来这么齐不容易啊！”作为五一小长假的福利，戴老师还给同学们带来了1933老场坊的话剧票！听到这个消息，教室里又是一片热烈反响！
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（图为戴老师在课堂上做拍摄演示）
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（图为戴老师讲课中）
 
开头的小序曲过后，正式课程开始了。首先，戴老师以最近的尼泊尔地震为例，询问同学们第一时间获取消息的途径和感受，并就不同载体、不同形态的消息所产生的不同效果开展讨论。接着，对搜狐第一时间在尼泊尔地震中航拍视频，却无法传送的事实，指出“视频是相对复杂和时髦的传播方式，但不能把它神化，因地制宜选择合适的传播手法很重要”。当点评同学们的习作时，戴老师不厌其烦地重复播放片段镜头，对画面、结构等问题做出指导。
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（图为戴老师示范拍摄，同学们围观）
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（图为戴老师讲解拍摄）
 
对于课堂的活跃度，戴老师也有一套自己的做法。“作为一名兼职的代课老师，首先消除与同学之间的距离感，但不要走得太近，这样的课堂会失去严肃性，讨论问题的效率会降低；也不能距离太远，否则师生之间的沟通就不太好，影响教学质量。” “亦师亦友吧。”戴老师补充道，“这是这门课的特点决定的，这是一门强调创造激情和团队精神的课程，需要更开放的教学环境和多样的教学手段。”
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 （图为学生讲解作品）
戴老师表示，他对这门课程的设计中，最重要的两个概念就是“试错”和“可能性”。戴老师说：“在课堂上我会进行大量的案列分析，同学们在课后也要开展大量的实践，我会对同学们在操作过程中遇到的问题进行讲解，分析他们的‘试错’结果，并肯定他们在实践中实现的各种‘可能性’。”
 
 
 
乐谈后生
关于对学生的专业要求，戴老师有自己的想法，“你可以不做视频，但你一定要懂；如果你要做视频，那就要遵循专业的操作手法。”
在戴老师的印象中，建桥学子活泼、有激情，但是他更希望我们的建桥学生在本专业的基础上，主动走向更广泛的知识领域，主动走出校园、走向城市的角角落落，积极地感受处于巨大变革中的社会和日新月异的世界。
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（图为接受采访中）
改革赞赏
对于学校教学改革，戴老师表示很赞赏。正是教学改革，他才作为继胡展奋、徐海清等前辈之后，走上建桥讲堂的青年兼职教师。
关于教学改革，戴老师也发表了一些自己的观点。首先，从大方向来说，教学改革首先要考虑培养一个什么样的人才，是理论基础扎实的人才？是更讲究实践性和操作性的人才？还是两者兼具的复合型人才？这是一个需要长期思考、反复检验的问题。其次，从教学上来讲，教师要考虑学生的接受度，还要考虑要以什么样的方式将知识呈现给学生是最好的。