勇于探索 共同提升

    ----济南市历下区名班主任王玉河工作室总结

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图为济南市历下区名班主任王玉河在工作室办公 

                              济南市历下区名班主任王玉河工作室  

勇于探索 共同提升

   ----济南市历下区名班主任王玉河工作室总结

济南市历下区名班主任王玉河工作室负责人 王玉河 

历下区名班主任王玉河工作室，根据济南市历下区教育局关于建立名班主任工作室的意见，2012年建立工作室，工作室以“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友”为指导思想，开展德育队伍建设，力争充分发挥工作室优秀班主任引领和辐射作用。

工作室在历下区教育局教育科的直接领导下，与工作室成员严格履行《济南市历下区教育局关于建立名班主任工作室的意见》的各项职责，以求实的精神，务实的态度，扎实的工作，确立新的理念，以团队协作为研究方式，挖掘资源优势，构建班主任成长的平台。通过日常自主研习和集中合作研修，切实提高工作室成员的师德修养、学习能力、专业素养，努力培养工作室成员的班务管理特长和创新精神，出色地完成工作室的职责,力争尽快形成一个开放、快乐、进取的班主任工作团队，让班主任工作室真正成为班主任成长的乐园。现将三年的工作室工作作总结。

  一、领导大力支持，打造一流的工作室设施

2012年，我经过自荐，教育局领导考核，成为历下区名班主任培养人，经过一年的的培训、考核，成为历下区首届名班主任。按照区教育局的要求，建立以我的名字命名的工作室。工作室的建立得到了学校领导的大力支持，特别是学校王校长，她非常重视工作室的建设，政教处王主任负责具体分管工作，给予大力支持。在教师办公楼四楼单独找一个房间，作为我的工作室。学校购买了新的书橱、沙发、茶几、办公桌椅，配置了新的手提电脑。购买了班主任工作、学生管理的书籍。在王主任的支持下，制作了工作室成员风采的展板，我找书画名家画了一副山水画，写了一副“用爱和责任做幸福的班主任”书法作品，室内养殖了吊兰等花草，把工作室装扮一新，一流的工作室设施，受到了教育局领导的称赞。

二、组建工作室成员，形成教育合力

为了更好的发挥工作室引领的作用，在组建工作室成员时，有经验丰富的老班主任，有工作几年的年轻班主任，有刚参加工作不久的新班主任，做到中青集合，发挥好老班主任带新班主任，起到“传、帮、带”的作用，让年轻班主任很快适应班主任工作，通过学习、参与教育活动，提升管理班级的能力。现在工作室有成员9人，大家在工作中相互配合，形成教育合力，争取打造一支高素质的班主任队伍，为学校教育教学工作做出自己的贡献。

三、强化学习，提高理论素养

先进的理论是班主任工作和德育科研的先导，没有先进的理论指导，一切都将是纸上谈兵。因此，加强学习，不断提高理论修养，始终占领工作室工作的“制高点”。工作室组织成员采取集中学习和分散自学相结合、自主研修和专家引领相结合的形式，以理论熏陶的方式提升工作室成员的专业素养。 

我不定期地向全体成员推荐阅读书目和文章，开展读书交流活动。平时推荐给老师们的书目有《这样做，教师更幸福》，《班主任基本功——班级管理的基本技能》韩东才主编、《班主任工作漫谈》魏书生著等。此外，名班主任工作室还给每位成员购买赠送了两本有关班主任工作的专著，有魏书生的《班主任工作漫谈》、李镇西的《爱心与教育》《我这样做班主任》。每位成员4个月精读一本（一年读3本）与德育有关的专著或书籍，并撰写读书心得，定期开展读书交流，每人一学期上交5篇教育随笔、心得或德育叙事案例。三年来工作室成员写出了多篇高质量的读书心得。

四、积极科研，提高自身品位

 反思是形成教育智慧的重要方式，也是教师专业提升的有效途径，通过审察实践经验，凝聚教育智慧，享受教育研究的幸福。“教而不研则浅”，研究是名班主任工作室的要务之一。工作室负责人在自身积极开展班主任工作研究的同时，继续带动并鼓励全体成员从事研究，积极撰写学习心得、论文和案例。在已有成绩的基础上，继续“压担子”，争取“全面开花”，使整个工作室始终洋溢着一种研究的学术氛围，力争使每位成员都能“研究出成效”。每位成员在参加活动后即养成积极思考撰写反思的习惯，这三年来，成员们利用寒假完成读书心得6篇，参加各级各类活动完成心得每人8篇，听班队会课及家长会课每人10余篇。

五、开展多样教育活动，提升班级管理能力

工作室积极创造条件，为成员提供了广阔的展示与交流的舞台。让“名班”与“新秀”，“老班”与青年教师互相交流、取长补短、共同进步。工作室组织成员开展系列培训研讨活动。这些学习交流活动，使工作室成员拓宽了视野、开阔了胸怀、增长了见识。

1.积极参加培训活动。工作室成员积极参加教育局举办的班主任培训活动。如假期教育局举办的班主任培训，让成员积极参加，要求认真听讲，做好笔记，写出学习感悟，进行交流，不断提升班级管理能力。                                                       

2.举办班主任工作交流。每学期，工作室与学校政教处都举办班主任工作交流会。针对自己在班级管理的一个事例、一个后进生转化的案例、一次班会的收获等，与大家分享成功的快乐。或提出自己管理班级的困惑，大家提出自己的观点，探讨解决的办法。这三年中，我向大家交流了班级管理的《让学生在自主管理中快乐成长》，教育案例《倾听花开的声音》等，工作室成员米赏老师、薛巍老师、赵飞老师、沈健老师、毕波老师等分别作了班级管理经验交流，收到了老师的好评，班主任之间相互学习，提升自己班主任工作能力。

3.积极参加学校班主任活动。工作室成员积极配合学校，参加活动。如学校每年举班主任日活动，工作室成员都克服困难，乐意接受任务，圆满完成承担的任务。如去年，学校举办班主任日活动，我创作、并朗诵诗歌《做幸福的班主任》，工作室成员薛巍、沈健也参与了朗诵。

4.举办优秀主题班会评比。今年，工作室与学校政教处举办优秀班会评比，工作室成员积极参与上课，认真听课，认真做好记录。通过参与活动，提升自己上班会课的能力。工作室成员都认真毕参与了活动。

5.发挥好名班的引领、辐射作用。在工作室，我做到积极参加历下区教育局举办的班主任培训活动，认真做好记录，写好反思。积极参加教育局的各项活动，如代表区教育局参加济南市教育局读后感评比，参加历下区小学德育目标制定工作等。在学校里，带领工作室成员开展丰富多彩的活动，在活动中发挥好引领、辐射作用。

六、利用网络，建立交流平台

我利用网络，在新浪建立了“王玉河名班主任工作室”博客。设有名班纪事、成员风采、他山之石、班管经验、教育随笔等专栏，博客既是工作室展示老师风采和成果的一扇窗口，又是一个学习交流的平台，通过这个平台起到发挥辐射和交流的功能。工作室充分利用网站容量大、空间大、信息快的特点，将工作室活动信息及时上传，将工作室成员写得精品设计、教育论文、随笔等通过网站进行交流。成员轮流负责，及时上传文章，目前，我们的专栏上传各类文章几十篇，访问数量不断增加，产生了一定的影响和作用，也大大提高了工作室的影响力。

七、只要付出，就有收获

三年来，我带领工作室成员，认真履行工作室的职责，积极发挥着自身的示范、引领、辐射作用，取得了一流的成绩。通过工作室开展的活动，提升了工作室成员的班级管理能力。我编辑了自己的《做历下名班主任》《做幸福的班主任》《教育教学获奖集》等，编辑了的工作室成员优秀案例集，我被评为济南市优秀班主任、历下区优秀党员、区优秀班主任、区教科研先进个人等荣誉称号，撰写的教育案例《用心灵倾听花开的声音》获济南市案例评比一等奖，教学论文《抓好课堂小练笔 提高小学生习作能力》获山东省优秀论文一等奖，所带班级获历下区红旗中队。工作室成员毕波获历下区优秀中队辅导员等称号。

今后我们将在历下区教育局、学校领导的关怀和指导下，勤于实践，勇于探索，再接再厉，争取更大的成绩。   

 2014.12．6